11附件1：ace与GBT190112008标准主要差异性分析
欣赏玫瑰之馨呼吸亲情学会感恩
静海七中吴从汇一、背景分析：在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。那么对父母无情无义之人，对师长、朋友、集体就更不会有情有义了，学习也是被动无奈的。因此通过本次班会，引导他们，通过知恩、感恩、报恩的人文教育，努力唤回学生回报爱心的良知，学会感恩，懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范，并在以后的学习、工作、生活中身体力行。二、活动目的1、通过感恩主题班会让学生时时保持一颗感恩的心来对待身边的人，发现想感激的人。体会到在点点滴滴的生活中流露着的父母爱，在学习上无私奉献的老师爱，与自己共同成长的朋友爱。促使学生在那些早已习惯的行为中理解、感悟爱。2、学会感恩，用实际行动表达自己的感恩之情，换回同学们的回报爱心的良知，以此为契机，来回报父母，老师和社会。三、活动理念：班会通过歌曲、小品、诗朗诵等活动，增强每一位学生对父母，对老师，对社会给与的爱与关注，引导学生树立回报爱心的良知，帮助学生树立爱是生活的一种习惯，感恩是一种生活的意识。四、活动形式：诗歌朗诵、歌曲、演讲、手语表演五、活动准备：提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“感恩题材”的材料。
1d
f撰写班会主题教案
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准备歌曲《真心英雄》《懂你》《感恩的心》
五、说班会设计过程：
学生对父母老师朋友的关系比较敏感，有自己比较固执的看法和见解，直白的
说教很可能学生会无动于衷，所以，诗歌、情景剧、讨论成为了主要形式。另一方
面，我觉得在情感教育上应该是渲染之下的正面教育为主，再加之感恩的主题有很
多好听又寓意不错的歌曲（我自己初次听到是很有感触），所以我充分利用歌曲来
熏陶，同时收集了不少富有哲理和感染力的片段，作为主持人总结和承接的语句。
班会就以学生之间交流为主，充分发挥班干部的组织能力和学生的主体地位，基于
以上几点：本次感恩主题班会我设计了以下几个环节。
导入：感恩故事导入，最舍不得的人设计游戏，珍惜感恩。让学生拿出一张纸
，写下自己最爱的或最想感谢的人的名字然后按照游戏规则，沉思片刻后，（1）
为最想r