《幸福是什么》教案
【教学目标】1认识6个生字。2朗读课文，理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。2发现身边的幸福，懂得珍惜幸福。【教学重难点】1读懂故事的内容，了解孩子们是怎样寻找和认识幸福的。2在理解课文内容的基础上，联系生活经验懂得幸福的含义。【教学流程】一、歌曲激趣，导入新课1师生齐唱《幸福拍手歌》2师：同学们，刚才我们一起唱了《幸福拍手歌》，你有什么感受？（预设：快乐、开心和幸福）3师：生活中什么事物能让你感到幸福呢？（预设：和爸爸妈妈一起出去玩等等）大家眼中的幸福都不一样，那么幸福到底是什么呢？今天我们就来学习一篇关于“幸福”的童话故事：《幸福是什么》，看看能不能从课文中找到答案。（板书课题）
二、初读课文，整体感知学生默读课文。默读要求：1读准字音，读通句子。思考课文的写作顺序是什么？2尝试用自己的话简要复述故事。1字词检查提问：在走进故事之前，老师先要检查一下大家的预习情况。（课件出示词语：彼此铁锹树杈诧异麦子义务一口老泉一口小井一捧泉水一层泡沫一个小潭）（1）指名读，相机正音；开小火车读；齐读（2）正音时解释“彼此”“诧异”的意思、出示“铁锹”图片。（3）请学生仿照着说说“‘一’量词事物”的短语2了解大意提问：请同学们打开书，自读课文，想想课文讲了一个什么样的故事？预设：三个牧羊的小孩到树林里赶羊，看到了不涌泉水的老泉，决定整理一下并挖一口井。然后他们遇到了一位美丽的姑娘，姑娘祝福了他们并让他们去寻找幸福。于是三个孩子，一个往东走，一个往西走，一个留在村子里，想弄明白幸福是什么。十年后，他们三个在树林里相遇了，三个人谈论自己的经历和找到的幸福。最后，美丽的姑娘出现了，说：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务做出对人们有益的事情。”（学生可能会说的过于具体，或者省略某些内容。）引导：你说的真详细，看来你认真读课文了，就是概括得太长了。我们在简要复述故事时，重点要抓住故事的起因、经过、结果，舍去不必要的细节描述。谁能说的更简练？（再请几位学生来说）师：老师这里给大家一点帮助。（出示不完整的课文大意）我们来试着将这段话补充完整。
（三个小孩）在（智慧的女儿）的指引下，去寻找（幸福）。十年后，他们
f都通过自己的努力，成为了对社会有用的人，明白了（什么是幸福）。
师：看来同学们的自学能力真强。本课讲了三个牧童在智慧女儿的指引下去寻r