52817
201412013
26281126272628
独立完成，再指名板演，集体订正，并说说能简算的分别是运用的什么运算定律。
四、列式计算。
１、7与3的差的3是多少？
64
10
2、42减去25的8，差是多少？15
3、0．5的3比它的3多多少？
5
10
4、一个数比48多1，这个数是多少？3
学生独立完成，集体订正。
f板书设计
教学后记
2014年下学期莲花学校教学案（六年级数学学科）全期累计编号：第节
主备教师翦凝芳授课教师翦凝芳使用时间第周星期（2014年月日）第节
学习内容
练习二
第课时
课型
练习课
知识与技能
进一步巩固小数乘分数的计算方法，掌握分数混合运算的顺序和
学习目标过程与方法
提高学生分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观让学生感受数学知识与日常生活的密切联系。
教学重点提高计算能力和解决问题的能力。
教学难点灵活运用所学知识解决问题。
教具运用
教学过程
一、回顾知识点。学生回顾并交流：1、小数乘分数可以怎样进行计算？2、分数混合运算的顺序是怎样的？3、分数混合运算可以应用哪些运算定律使计算简便？今天这节课，我们就通过一些练习来提高计算能力和解决问题的能力。二、探索新知。1、出示教材第10页“练习二”第1题。
f这道题包含了学生学过的分数乘法的各种计算，有分数乘整数、分数乘分数，小数乘分数。
练习时，先让学生独立计算，再组织交流，交流时让学生说说计算方法。
2、出示教材第10页“练习二”第5题。
这道题是为了巩固分数混合运算顺序。
练习时，先让学生观察题目中的计算错在哪儿，再进行独立改错练习。
（错）
订正：537571578
9
3333
（错）
订正：421141121122111161133333
3、出示教材第11页“练习二”第11题
这道题是巩固分数乘法简便计算的练习。先让学生独立解答，再组织交流，交流时让学生说说思
（这道题中的每个小题都可以用简便方法计算，其中连乘的计算可以用乘法交换律、结合律进行
4、出示教材第12页“练习二”第13、14、15题。这三道都是解决问题的练习题，都是与分数混合运算相关的问题，前两题是连乘的问题，第三题第13题可以先求每箱糖果的质量，再求4箱糖果的质量，列式是：1254；也可以先求4箱一
2第14题可以先求每天可回收利用的垃圾有多少，再求15天可回收利用的垃圾有多少，列式是：
第15题先求尼罗河长度的9有多长，再求长江的全长，列式是：66709297
10
10
5、出示教材第12页“练习二”第16题。
分析：先把左边算式按r