初中物理实验方法总结
一、控制变量法：
所谓控制变量法就是在研究和解决问题的过成中对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制只
改变某个变量的大小而保证其它的变量不变最终解决所研究的问题
某两次实验只有一个条件不相同，若两次实验结果不同，则与该条件有关，否则无关。反过来，若要
研究的问题是物理量与某一因素是否有关，则应只使该因素不同，而其他因素均应相同。
实验名称：电学：探究导体中的电流与电压电阻的关系
探究电阻的大小与什么因素有关
探究导体产生的热量与什么因素有关
探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关
力学：探究摩擦力的大小与什么因素有关
探究压力的作用效果与什么因素有关
探究液体压强的大小与哪些因素又关
探究动能的大小与什么因素有关
探究重力势能的大小与什么因素有关探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关
探究斜面的机械效率与什么因素有关
探究阻力对物体运动的影响
探究物体的质量与体积的关系
热学：探究蒸发的快慢与什么因素有关
探究物质的吸热能力
声学：探究决定音调大小的因素
二、转换法：
看不见、摸不着的物理现象，常根据它们表现出来的看得到、摸得着的现象来间接认识
关键词：转换通过、、、、来表示、、、、
通过、、、、、表现、、、、、通过、、、、、显示、、、、、
转换法：是把不明显的现象通过一个明显的易观察的现象表示出来。
物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通过用一些非常直观的现象去认
识，或用易测量的物理量间接测量，一些比较抽象的看不见摸不着的物质的微观现象要研究它们的
运动规律使之转化为学生熟知的看得见摸得着的宏观现象来认识它们这种研究问题的方法叫做转换
法。初中物理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法。
实验名称：动能的大小通过木块移动的距离表示
势能的大小通过木桩下陷的深度表示
压力的作用效果：通过海绵的凹陷程度来表示
声音的振动：通过纸屑或豆粒的振动、乒乓球的振动表示出来
导体产生的热量：通过煤油上升的高度来表示
电流表、电压表：通过指针的摆动表示出来
物质的吸热能力：通过温度升高的多少表示出来
物质磁性的大小：通过吸引大头钉的多少表示出来
电流的强弱：通过灯泡的亮度表示出来
用电流的热效应认识电流的大小
根据纸片的飘动方向判断气体压强的变化
通过扩散现象研究分子的热运动
通过小车在平面上运动的距离的远近来判断表面阻力的大小
通过小磁针的偏转判断r