能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。通过指导讨论，同时结合班级实际，并谈谈自己从王冕身上得到的启示，懂得了无论做什么事，都要下苦工夫才能成功的道理。4、再读全文，总结课文内容。这种教学设计既加强了读的训练，又使学生的说话得到了训练。通过恰当的课堂结语，有助于理清整课思路，达到融会贯通的效果。这样既使学生初步把握了文章的主要内容，又懂得了其中的道理，更进一步激发了学生刻苦学习的愿望。五、课堂小结，深化认识
f新课程标准指出：“在阅读教学中，要使学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”在讲读完之后，通过恰当的课堂结语，有助于理清整课思路，达到融会贯通的效果。我在讲解之后，结合板书，引导学生概括出王冕是怎样学画的，结果怎样？然后总结出，无论做什么事，都要下苦功夫才能成功的道理，同时结合班级实际，。这样既使学生初步把握了文章的主要内容，又从中懂得了“无论做什么事，都要下苦功夫才能成功”这一道理。（六）、练习设计：复述经典段落课文第二自然段，学习用抓住重点词句连接成篇的方法背诵课文，增加学生的语言积累。九、说教学反思本节课教学目标基本达到，做得比较好的地方是：1、通过欣赏荷花照片，背诵描写荷花的句子，来感受荷花之美，拉近学生与文本的距离。文章的第二自然段描写一个夏天的傍晚，雨后的荷花的美景是本文的重点朗读内容。其中几个词语：更鲜艳、粉红的花瓣、碧绿的荷叶、清水滴滴、滚来滚去。这些都是读懂、理解句子的关键词。这几个词语对于聋生来说比较抽象，学生自然就难以理解，我就利用课件，结合荷花图让学生来理解。如：让学生看到那光亮透明的水珠，在花瓣上滴落下来，这样“清水滴滴”这个词就迎刃而解。在理解词语的基础上再进行朗读指导，让学生读出荷花的美，学生的积极性就调动起来，取得了较好的效果。2、适时地补充资料，易于对课文的理解。文中的这些语句看似浅显，学生好象能理解。但那样的理解实质是表面的，朦胧的。只有通过教师细致地朗读指导，适时地补充课外资料，为学生创设情景，才能使学生走进教材，真正理解王冕画得好是勤学苦练的道理。如教学第一段时，学生不理解为什
f么王冕只读了三年书，我就及时地补充说明，因为古时候是靠男子挣钱养家，王冕死了父亲，家里自然就贫穷了，没钱去上学了。这样学生就理解了，同时也为学习下文作下了铺垫：王冕是靠自己的刻苦钻研，不懈努力而成功的r