《图像信息的采集与加工》教学设计
课程名称
《图像信息的采集与加工》
授课人教学对象
高中一年级
学校名称科目
信息技术
课时安排一课时
一、教材分析
本节是教育科学出版社出版的《信息技术基础》第五章第三节的内容，主要有两个内容：图像的采集、图像的设计与加工。在本节中，先介绍图像采集的设备和图像的加工工具，重点在数字化信息技术的理解；然后主要介绍图像设计与加工，重在操作。此外，本节内容与第四章第一节《文本信息加工》有衔接关系，本节图像信息的知识可以借助在《文本》章节中的文字信息的基础知识进一步理解，也将为学习图像加工软件的操作奠定良好基础。
二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
教学目标：知识目标：1、了解图像的采集方式；2、根据需求进行图像的设计。3、选择恰当的工具加工图像，表达信息。技能目标：模仿教师进行操作，以此了解图像素材加工的一般步骤，并根据特点进行探索研究，逐步理解图片素材的合成方法，最终能利用Photoshop初步完成作品来表达一个主题，并能在以后的生活实践中应用。情感目标：1、通过图像编辑的实例激发学生学习的兴趣，增强学生的艺术修养与审美观念；2、学会利用媒体表达自己的想法，体验成功的喜悦；3、通过教育学生规范使用他人的图片以及主题的表述，让学生遵守道德规范。
教学重点：掌握Photoshop中图像加工的一般方法教学难点：利用软件工具设计表达信息的图像
三、教学策略选择与设计
本课综合运用讲授、演示、自主探究等多种教学手段和策略来组织教学，课堂活动以组织学生使用Photoshop对不同的照片进行调整和处理的操作。在指导巡视过程中注意发现问题并及时解决，同时要发掘典型便于评价。
四、教学环境及设备、资源准备
教学环境：教学在网络教室进行学生准备：课前收集有关信息方面的材料教师准备：多媒体课件
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f五、教学过程教学过程教师活动
学生活动
一、引入
展示自己制作的几幅富有创意的合成图。
刚才大家所看到的图像就是通过几张简单的图像素材拼合而成的，大家想不想自己也来亲手制作几张图呢？
欣赏并讨论这些图所富含的寓意
媒体设备资源应用分析
激发学生的兴趣，从而引出本节课的内容。
二、新课讲授（一）图像的采集
首先，我们需要采集图像到计算机中，通过哪些途径可以采集到图像信息呢？（出示以下图片）1、扫描仪2、数码相机3、手机4、网络或其他数字化资源库
学生回答，并阐述各种设备的r