第一章走进细胞第1节“从生物圈到细胞”
教学目标：1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上2、举例说明生命系统的结构层次3、认同细胞是基本的生命系统4、通过对初中所学知识的回忆，引入新课的教学，训练学生的知识迁移能力和发散思维能力；初步了解学习高中生物的一些方法。
教学重点1、生命活动建立在细胞的基础上2、生命系统的结构层次学习难点1、生命系统的结构层次内容与过程导入以“问题探讨”中非典的病毒为例，回答以下问题：1、SARS病毒是怎样生活和繁殖的呢？
答：SARS病毒是一种不具有细胞的生物，是寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖的
结构如下：
2、SARS病毒侵害了人体的那些细胞，如何危及人的生命？答：侵害了人体的上呼吸道细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼
吸功能衰竭而死亡，此外还侵害人体其他部位的细胞结论：像病毒这样的非细胞结构的生物生命活动离不开寄主细胞
其他生物生命活动又是怎样的呢（一）生命活动离不开细胞
f1、单细胞生物的生命活动实例1：草履虫的运动和繁殖
草履虫
讨论：1草履虫还进行什么生命活动？答：呼吸、摄食、生长、应激性2如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项生命活动吗？请举例说明。由这一实例可以得出什么结论？单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动2、多细胞生物的生命活动例2：人的生殖和发育
精子和卵细胞
受精卵分裂的过程
形成胎儿
讨论：1、在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？
答：精子和卵细胞2、由一个受精卵发育成一个新生命个体，这过程中与细胞的什么生命活动有关？答：人的胚胎发育，其本质是细胞的分裂、生长和分化的过程。由这一实例可以得出什么结论？多细胞生物的生命活动也是通过细胞体现的。例3：人的缩手反射讨论：1、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？答：缩手反射的完成需要完整的反射弧包括传入神经元中间神经元传出神经元骨骼肌肉等细胞参与2、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？
f答：人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神经细胞
3、由实例23我们可以归纳出什么结论？
答：多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与，需
要细胞之间的相互配合和互相协调
实例4：艾滋病病毒侵染人体
讨论：
1、HIV致病原理是什么？
答：HIV破坏淋巴细胞，使人患病
2、举出特定的细r