，培养细心计算，认真检验的学习习惯。
教学重点
三位数除以整十数的试商方法。
教学难点
三位数除以整十数的试商方法。
教学资源
课件
教学内容
教学过程课堂提问
学生活动集体备课后的调整
一、复习口算下面各题：120÷40560÷70420÷60240÷80320÷40
指名说出其中一、两题的思考方法。
二、创设情境，提出问题提问：要求“可以分
1．出示例题图，指名说说给几个班”算式怎样同学们试着
图意。
列
用竖式算一
2．学生列出算式：
算。
三、自主探索，解决问题提问：380÷30得多学生独立完
1估算出结果。
少？你们能估计一成，教师巡
2．笔算出结果。
下商大约是多少吗视指导
提问：你是怎么想到
3．教学“试试”。要商1的这个1为1学生独立完成“试一什么要写在商的十试”的两题，教师巡视。位上
f2指名说说计算过程。30怎么来的接下
4完成“练一练”
去怎么算
5．除数是整十数的除法的
笔算方法。
四、巩固练习
提问：为什么商的位学生独立填
1．“练习二”第6题。数不同
写，然后交
2．“练习二”第7题。比一比：这两题有什流是按照怎
么相同的地方，有什样的顺序计
3．“练习二”第8题。么不同的地方
算的。
4“练习二”第9题第1
小题让学生独立解答，第
2题鼓励学生提出不同的问题，再解答。五、总结评价六、课堂作业完成《补充习题》配套练习
先独立完成，再交流列式计算的过程和结果。
板书设计
三位数除以整十数（商是两位数）380÷3012（个）20根）
竖式的过程答：可以分给12个班还剩20棵。
媒体呈现方案
1复习梳理时出示“比多比少练习”幻灯片2探究阶段出示例题幻灯片3分层练习时出示系列练习图片
教学反思
f个人备课笔记
课题
练习二
执教日期
执教班级
四（）班
教学目标
1．使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。
2．使学生通过练习，感受到数学与生活的密切联系，锻炼数学思维，提高综合运用知识解决问题的能力。
3．在教学中充分发挥小组合作学习的优势，提高学生自学的能力。
教学重点
进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法
教学难点
进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法
教学资源
课件
教学内容
教学过程课堂提问
学生活动集体备课后的调整
一、基本练习
1．口算练习二的第10题。
1练习第l组。
比一比，你发现了什
2练习第2组。
么。
3练习第3组。小组内完成。
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