教育。这是对杜威的“教育即生活”改造而来。他认为生活是教育的源泉是生活就是教育是供给人生需要的教育，不是作假的教育。2分第二，社会即学校。这是对杜威的“学校即社会”改造而来。他认为应该把受教育者放到真正的大自然、大社会中去。2分第三，教学做合一。实际的学问，只有通过“做”，在解决实际问题中才能获得，强调“做