十一五末，丽水高中专任教师学历合格达到9777，比十五末增长1215个百分点。全市具有中高级职称的高中专任教师为1697人，占高中专任教师总数的7139。
（四）学生综合素质普遍提高十一五期间，通过组队参加省中学生篮球联赛、首届中小学生足球
联赛、“兰亭奖”书法大赛，举办“阳光下成长”全市中小学生艺术节，开展高雅艺术进校园活动，确立了巡讲、话剧、交响乐、儿童剧等演出计划。积极开展省中小学课外文体活动工程示范区的创建，组织景宁、松阳、云和、遂昌申报省中小学课外文体活动工程示范区、书香校园创建活动。通过一系列丰富多彩的活动，丰富了高中学生的校园文化生活，全面提升了高中学生的综合素质。
二、十一五存在的主要问题十一五期间，丽水高中教育虽然保持着良好的发展态势，但与经济社会发展还不相适应，突出表现为：高中教育结构和学校布局不尽合理，城乡、区域、校际之间发展不平衡，优质教育资源不足；教育观念相对落后，教育内容和方法需要更新，高中学生课业负担仍然过重，高中学生创新能力和社会适应能力还不强，推进高中新课改困难不少；教育体制机制改革相对滞后，高中办学自主权尚未很好落实，教育活力亟待增
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f强；教育投入总体不足，高中负债办学情况较为严重。（一）高中教育经费投入不足十一五期间，受经济总量有限的制约，我市教育经费投入的重点是
保障义务教育阶段，确保每一位适龄儿童少年接受义务教育。而作为非义务教育阶段的高中教育经费投入不足，突出表现为：教育经费投入总量相对不足、教育经费投入来源较为单一、教育经费配置结构不够合理，学校负债办学情况较为严重。
（二）优质高中生源流失严重，且呈低年级、低龄化流失趋势从教育生态学的角度来说，部分学生流动（流失）在一定程度上是
合理的，而且是能够促进教育竞争和发展的，但是，丽水出现了大规模或者群体性的优生流失现象，特别是近年来高中优质生源流失更为严重，且呈低年级、低龄化流失趋势。以前主要是高中阶段流失，现在主要是从初中和小学，以至于幼儿园就是开始流失。严重影响丽水教育教学质量，在一定程度上降低了学生在本地就读的信心。
（三）义务教育阶段的教育教学质量不高，影响和制约了高中质量教育教学质量是系统性的工程，丽水高中阶段教育教学不高和下降，与丽水义务教育阶段教育教学质量密切相关。受条件和环境限制，丽水幼儿园、小学和初中整体教育质量不高，特别是由于高中优秀教师流失，引不进外地优秀r