【教育资料】小学语文六年级教案《只有一个地球》教学设计之二
目的要求1学习本课生字新词理解重点词句。2分段、总结段意。3学习课文一、二段。重点：1．分段、总结段意。2．学习课文一、二段。难点：了解地球有关知识，受到初步的保护环境的教育。教学过程：一导入新课，理解题意。1导入新课。我们学过了太阳，知道太阳与人类关系十分密切，地球上的光明和温暖都是太阳送来的，如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的
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f世界。今天我们再学一篇课文，也是讲和我们人类关系十分密切的－－地球。（单击课题）
2．理解题意。（单击课前预习－－答问辅导栏－－问题1）本文为什么以只有一个地球为题？二．默读课文，找出生字新词，利用字典、联系上下文解释。（单击课前预习－－字词学习栏）（生查后，师总结）三．给课文分段，概括段落大意。（单击课前预习－－答问辅导－－问题2）四．学习第一段。1．理解词语。（单击课文分析－－品句析段栏）宇航员（图片）、遨游、遥望、晶莹透亮、水蓝、和蔼可亲、半径、一叶扁舟、很小很小。2．理解句子。（单击热句）（1）为什么作者把地球比作母子和摇篮？在量词的使用上有什么不同？（2）课文从哪些方面说明了人类活动的范围小？
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f3．总结。这一段从三个方面介绍地球：一是在太空中看到的地球。二是地球的大小。三是人类生活的陆地在地球中的比例。这一段主要是强调它的小，说明我们要更加爱护它。五．学习第二段。1．理解词语。（单击然词）上帝的恩赐、甚至、再生、生态、基地、火星（图片）、月球（图片）。2．理解句子。（单击热句）（1）请找出第四自然段的关联词语，理解句与句之间内容上有什么联系。（2）比较两个句子的意思有什么不同。ａ．我们不能移居到别的星球上去了吗ｂ．再说有多少人能够去居住呢（3）单击课前预习－－答问辅导－－问题4、5、6。
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f问题4：人类对自然资源的破坏，课文讲了哪几个方面？问题5：矿产资源为什么不能不加节制地开采？问题6：人们毁坏自然资源，滥用化学药品导致了怎样的后果？3．小结：这一段从两个方面介绍地球的资源情况，一是地球的自然资源形成困难，如果对矿产资源不加节制开采，资源必将越来越少。二是人类生活需要的某些资源本来可以不断再生，因为人类滥用化学药品，破坏生态，给人类带来威胁。这就要求我们应该保护自然资源。六．课题练习。（单击巩固练习－－多音字－－词语补充栏）七．布置作业。1．抄写课后r