通过情景创设，激发学生对中国茶文化的探究兴趣。（2）通过教师的指导，使学生学会自主发现问题、提出问题，确定研究小课题，初步制定研究
计划。（二）活动时间：4课时（三）活动过程：1、激发兴趣、导入主题（1）课件展示学校“茶仙子”表演的相关视频，以及茶艺室的图片，激发学生的兴趣。（2）课件出示媒体对我校“茶仙子”活动的报道，激发学生浓厚的兴趣和强烈的好奇心。（3）引导学生进行自由发言和提问。（4）师小结，引出活动主题：《走近中国茶文化》2、归纳问题、确定研究的小主题（1）师通过PPT介绍中国茶文化的相关知识，进一步引发学生的探究兴趣。（2）学生每4人为一组，讨论提出最想研究的3个小主题，提出后在黑板上进行展示，学生根
据收集的问题进行分类整理。（3）通过归类整理，总结出最具代表性的子课题，并进行规范化表达。●经全体学生讨论，确立以下三大子课题（预设）：
2
f序号
小主题
探究内容
1茶的种类
基本类别、各自特点、产地及代表品种
2绿茶的制作
基本步骤及注意事项
3茶与生活
茶与生活的关系、了解茶在生活中的应用
3、根据自己的意愿，选择最想探究的活动主题，组合成研究小队，并选出队长。
4、制定计划、论证方案
（1）以小队为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。（教师以指导者、参与者、合作者的
身份参与各小组的活动，重点是指导学生应采取哪些收集信息的方法、途径；指导学生利用
什么样的方法开展调查和采访）。
（2）小队长分别介绍自己的课题研究活动方案。
（3）其他小队成员评价并提建议。
（4）教师指导评价。
（5）各小队修改、完善，最后确定课题研究活动方案。
第二阶段：课题实施初期阶段1、阶段目标：（1）通过共同探讨及老师引导，初步掌握网络查找资料的方法；（2）通过学生实践和老师的指导，初步学会问卷调查、访问的研究方法。（2）引导学生采用合适的研究方法收集相关信息和资料。2、活动时间：4课时课外4周3、活动过程：（1）指导学生通过搜索引擎及关键字，收集有关中国茶文化的相关资料。学会分类保存相关资料。（2）分小组交流引导，然后集中学习调查访问及采访的方法及注意事项，设计好调查问卷及访问表格。（3）按预定的方案进行调查问卷的发放与回收，以及采访有关人员，拍照、摄像等。（4）（预设）走近茶园、茶馆和茶厂，进一步了解茶叶的制作程序，亲自采摘茶叶并体验制作过程；了解茶与生活的关系。（5r