修辞方法简介
常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问
初中其它修辞：引用、互文、借代、顶真、通感、联想……一、【比喻】补充1、比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
明喻出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如
如：那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻甲是乙出现是、成为
如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
借喻甲代乙本体和喻词都不出现
如：在稿纸上踩出几朵小梅花（喻“猫爪子印”）
注意：博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着
朵的；正如一粒粒的明珠，又如天里的星星，又如刚出浴的美人。朱自清《荷塘月色》2、有比喻词但不是比喻句。见《点击中考》P373、作用：生动具体形象；
表达效果回答技巧：运用比喻的修辞，把……比作……，生动形象的写出了……，（写景咏物：表达了作者对……的……之情）
例：下列句子的修辞及表达效果每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。运用比喻的修辞，把紫藤萝的花朵比作帆，花萼比作舱，生动形象的写出了紫藤萝旺盛的生命力，表现出紫藤萝的勃勃生机，表达了作者对紫藤花盛开的喜悦之情（写景咏物：表达了作者对……的……之情）
二、【拟人】补充1、作用：
把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。使具体事物人格化，语言生动形象。
f2、表达效果格式回答：运用拟人的修辞，赋予……事物人的思想情感或动作行为，生动体现
了……表现作者……情感。如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。运用拟人的修辞，赋予油蛉、蟋蟀人的行为，生动体现了夏天的勃勃生机。
三、【夸张】补充1、作用：夸张可提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效
果。2、夸张类别有：
扩大夸张：蜀道之难，难于上青天。缩小夸张：我家门前只有巴掌大的地方。超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现
例：她还没有端酒怀，就醉了。伸手取弓，那箭早已呼啸着射中目标。农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。”
3、表达效果答题技巧：运用……修辞，突出了……，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的
印象。白发三千丈，缘愁似个长运用夸张的修辞，突出了诗人愁绪之深，启发读者联想，使读者留下鲜明
深刻的印象。四、排比补充
1、结构相同、相似，内容相关，语气一致。例如：r