新课标初中英语有效学习的课堂教学设计
【论文摘要】新课程理念指导下，教师要拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略或技术。更好的关注教学设计，以学生为主体，制定出有效的教学目标，设计出有效的教学过程，在英语课堂教学过程中，教师应创建和谐的学习氛围，以激发学生的学习兴趣为切入点，从学生的实际水平出发，为学生的能力搭好台阶，帮助学生将所学的语言知识转化为语言能力，引导和帮助学生不断整合新旧知识，加速语言的内化过程。促进学生知识能力的全面提高，从来新课程理念才能落实，提高英语课堂教学的有效性才能得以保证。【关键词】新课标初中英语有效学习课堂教学设计
古人说：“凡事预则立，不预则废。”强调无论做什么事都要预先设计。现代教学尤其注重设计，科学的教学设计，既是体现教育目的性、计划性、针对性和预习性所必需，又是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提，也是确保教学效果、提高教学质量的保证。提高课堂教学的有效性是每个教师所追求的基本目标，同时它也是学习教学活动的一个基本追求。那么如何在初中英语中进行有效学习的课堂教学设计呢？一良好的教学设计是教学有效的保证传统的教学中，教师把传递或展示知识作为自己的首要职责。然而新课标要求教师作为学习活动的组织者，应该把关注的焦点放在学生的认识活动与情感体验上，要把有效激发学生的学习活动放到至高位置。因此，良好的教学设计是教学有效的保证。做好教学设计，首先要了解教育、教学和本学科的教与学，了解教学设计的基本内容与主要程序。RM加涅曾在《教学设计原理》一书中提到，“教育是促进学习的方式影响学习者的一系列事件，”“教学是一项以帮助人们为目的的事业。”1有效学习的课堂教学设计教学设计是指为了达到预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵照教学过程的基本规律，对教学活动进行系统设计和反思的过程，它包括：反洗教学对象，研究整合教材，确定教学目标，选取教学策略，设计教学活动，实施教学设计和教学反思。设计以促成有效学习为目标的课堂，关键是要从以教材为中心转到以学生为中心，要对学生的发展机制有全面的认识。教学是以促进学
f习的方式影响学习者的一系列行为，但应更多地视为是一项人际互动的过程。那种通过严格程式化的规则、过程、步骤进行监控的系统方法，与新课程背景下的课堂教学相去甚远。2新课程背景下的教学过程新课程背景下的教学过程主要由以下几个要素构成：目标、参与、r