25掌声
课题
掌声
课型
新授课
本文反映的主题是“关爱和自信”。课文讲述的是一个残疾的姑娘，因为同学们的爱心
设
转变了她对生活的看法，从自卑、忧郁转变为自信、开朗。教学设计中，我充分抓住这个
计
说
主题线索，逐层深入地展开教学。通过品词析句，研讨对话，朗读感悟等方式，体会文本
明
的价值，启迪学生的思想感情。
1查找有关小儿麻痹症的资料。（师生）
学前准备2预习生字，制作生字卡片。（学生）
3制作多媒体课件。（教师）
课时安排2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1认识13个生字，会写11个生字。正确读写文中的重点词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
学习重点认识生字，正确书写词语。
学前准备
1制作教学课件。（教师）2预习课文。（学生）
教学环节
导案
学案
达标检测
1同学们平时一定听
过掌声吧！在哪儿听过？
一、谈话交流，导入课文（用时：5分钟）
你给别人鼓过掌吗？为什么要鼓掌？别人给你鼓过掌吗？当时你心里有什么感受？
1学生交流平时听到过的掌声，并谈感受。
2齐读课题。
1文中是谁获得了掌声？大家为什么要把掌声送给她______________________________________________________
2导入新课，板书课
题。
f1学生自读课文，指
1学生听课文后交流看
导学生学习新字新词。法。
2给带点的字选择正确读
“落”和“调”是多音字，2学生自读课文，画出文音。
“姿”是平舌音，“势”是中的生字、新词。小组之间利
落．下残疾（luòlào）
二、初读感翘舌音。注意左右结构的用识字卡交流识字方法，自学
姿．势（zīzhī）
悟，识字学词字“鼓励”和“姿势”的生字、新词。用巧记来记忆
讲述．（shùsù）
（用时：20书写。
“姿、势”。用形声字的方法
3看拼音，写词语。
分钟）
2请同学们看出示的来记忆“烈、述”等字。
zhǎ
shē
rèliè
生字：“掌”“班”“腿”“晃”3学生观察出示的生字，（
）（
）
观察它们的字形，想一想：交流写字时注意的地方。
yáohuà
yǒ
ｑì
怎样才能写好这几个字。
4学生看老师书写。
（
）（
）
3教师示范书写。
5学生自己练习书写。
三、整体感知，理清思路（用时：10分钟）
1组织学生再读课文，思考：课文主要学了一件什么事？英子给你留下了什么印象？
2引导学生通过读文理清文章思路。
1学生再读课文弄清文
4课文写了一件什么事？
章大意，并说一说英子给自己
___________________________
留下的印象。（自r