8古诗二首
【教学要求】1认识12个生字，会写9个生字认读生字组成的词语。2图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意蕴。3理解“欲穷千里目，更上一层楼。”其蕴含的哲理，学习诗人奋发向上，积
极进取的精神。4通过读读比比，初步领会在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更
加具体、明确、有力。【教学重点】识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。【教学难点】
深入浅出地理解诗文蕴涵的哲理。【课时安排】二课时。
第一课时
课时目标
1认识6个生字，会写4个生字认读生字组成的词语。2图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意蕴。3理解“欲穷千里目，更上一层楼。”其蕴含的哲理，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。
教具准备
教学课件
教学过程
一、谈话导入，理解题意。1小朋友，喜欢背古诗吗？谁来背两首听听。2今天我们还要来学一首古诗，看老师写课题。（师板书课题登鹳雀楼）3小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答教学生写“楼“，
并指导书写）
f4课题还有不理解的吗？5结合学生的疑问，教师讲述（课件出示1）：鹳雀楼名称由来：鹳雀，是一种鸟，形状像鹤。在山西永济县的黄河边上，有一座楼经常有鹳雀停在上面休息，所以人们给它取了个很好听的名字叫鹳雀楼。大家看，这就是鹳雀楼。（师贴图）二、初读古诗，整体感知现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。（课件出示2）要求：①借助拼音自由读读这首诗，读准字音，读通诗句。②看看从这首里你读懂了什么？还有哪些你没有读懂？③数一数这首诗有几句。1指名读古诗，检查读的效果。（教师点评）2领读、齐读。三、图文结合，细读品味。过渡：（师贴上王之涣人物图）有一天，诗人王之涣登上鹳雀楼看到了很多美丽的风景，他看到了什么呢？咱们一起去看看。（贴上小朋友人物图）1请小朋友打开书，自由地读读诗，看看图，想一想：诗人王之涣登上楼以后看到了什么？2交流：你和王之涣在鹳雀楼上看到了什么呢？在交流过程中相机地送一些词语帮助他们积累。（课件出示3）如：连绵起伏的群山、奔流不息的黄河等。（板书：群山黄河）3作画：假如老师想把你们看到的画下来，你能帮帮我吗？（1）在师生共同的作画中达成一致：太阳要和山靠得近些，并且在一点一点往下落，最后太阳躲在大山背后不见了。（板书r