性3．儿童的主动性与被动性4．儿童心理发展的“关键期”问题三、心理发展的生物学基础与胎儿发育一心理发展的生物学基础1．遗传与基因2．生命的开始二胎儿的发展与先天素质1．胎儿的发育2．新生儿反射四、婴儿心理发展一婴儿神经系统的发展1．婴儿大脑结构的发展2．婴儿大脑机能的发展二婴儿动的发展1．动作发展的规律
f2．动作发展的顺序3．影响动作发展的因素三婴儿言语的发展1言语发展理论2词汇的获得3语法的获得四婴儿心理过程的发展1．婴儿感觉的发展2．婴儿知觉的发展五婴儿气质的发展1．婴儿气质类型学说2．气质的稳定性与可变性六婴儿社会性的发展1．婴儿的情绪发展2．婴儿的依恋3．早期同伴交往五、幼儿心理发展一幼儿神经系统的发展1．幼儿大脑结构的发展2．幼儿大脑机能的发展二幼儿的游戏1．游戏理论2．游戏种类及其发展三幼儿言语的发展1．词汇的发展2．句子的发展3．口语表达能力的发展四幼儿认知的发展1．记忆的发展2．思维的发展五幼儿个性与社会性发展1．幼儿道德认知发展2．幼儿社会性行为发展3．性别角色的社会化4．同伴关系六、童年期儿童的心理发展一童年期儿童的学习二童年期儿童言语的发展1．书面言语的发展2．内部言语的发展三童年期儿童认知的发展1．思维发展的一般特点2．元认知及其发展四童年期儿童的个性、社会性发展
f1．自我意识发展2．社会认知与交往技能3．品德发展七、青少年的心理发展一生理发育l．生理变化的主要表现2．第二性征与性成熟二认知发展l．形式逻辑思维的发展2．辩证逻辑思维的发展三自我发展1．青少年自我发展的一般特征2．自我同一性的发展四社会性发展1．科尔伯格的品德发展理论2．反社会行为五情绪1．青少年情绪发展的一般特点2．常见情绪困扰八、成年期心理发展一成人期发展任务理论二）认知发展1．成人认知发展的主要理论2．认知老化的主要理论“三人格发展l．自我发展理论2．稳定性与可变性四临终心理教育心理学一、教育心理学概述一教育心理学的研究对象与任务二教育心理学的历史发展1．教育心理学的起源2．教育心理学的发展过程3．教育心理学的研究趋势二、学习与心理发展一学习的含义与作用1．学习的含义2．学习的作用二学习的分类1．学习水平分类2．学习性质分类3．学习结果分类
f三学习与心理发展的关系1．学习与个体心理发展2．学习准备与发r