验，形成较为系统的教育思想。《论语》20篇是孔门弟子辑录取孔子言行录，是研究孔子教育思想的重要依据。关于教育的作用，孔子认为教育对国家稳定、社会发展有作用。提出“庶、富、教”的观点，认为人口、财富、教育是立国的三个要素。提出“性相近也，习相远也”的哲学命题。关于教育对象，孔子提出“有教无类”的思想，关于教育目的，一直致力于培养一批“士”和“君子”，以完善人格为教育的首要目的。关于教育内容，四教：文、行、忠、信。文指六经：诗、书、礼、易、乐、春秋；行、忠、信是道德行为规范的要求。关于教育原则与方法：提出“因材施教”、“启发诱导”的原则，“学思结合”、“谦虚笃实”的方法。朱熹在概括孔子教育经验时说“夫子教人各因其材”，于是有了因材施教的名称。表现为一是全面了解学生，二是从实际出发进行教育。“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”强调启发诱导的时机。愤者，心求通而未得之意（心里似乎知道，但还是想不清楚）悱者，口欲言而未能之貌（话到嘴边却拿不准，说不清）学百不思则罔，思而不学则殆。知这为知之，不知为不知，是知也。关于道德修养：立志有恒：《论语子罕》，三军可以夺帅也，匹夫不可以夺志也。自省自克：躬自厚而薄责于人，己所不欲，勿施于人。身体力行：敏于事而慎于言，讷于言而敏于行，言必信，行必果。改过迁善：过而不改，是谓过矣，过则勿惮改。关于教师观，教师应有“学而不厌，诲人不倦”的工作态度，为人师表，其身正，不令则行；其身不正，虽令则不从。（2）孟子：名轲，战国中叶鲁国人（今山东邹县），先秦时期儒家思想的主要代表人物之一。《孟子》是其弟子对他言行的记述。关于教育目的，孟子认为教育的目的在于“明人伦”，就是“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，即为五伦。关于道德教育的原则与方法：持志养气，反求诸己，动心忍性。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益春所不能。（3）《学记》，是我国古代教育文献中最早、体系比较完整的教育著作，也是世界上最早的一部教育专著。是先秦儒家教育经验和思想的总结，全书共1229个字。关于教育的作用：“化民成俗，其必由学”，“建国君民，教学为先”关于教育制度和学校管理：以托古方式提出从中央到地方的学制系统，“古之教者，家有熟，党有庠，术有序、国有学”。主张按地方建制分别r