时间，组织学生开展社会实践性活动，引导学生接触更多的环境，在清明节，教师要组织学生到家乡的革命学习基地参观，既让学生亲眼目睹祖国山河的壮美，更重要的是亲身实践中感受到革命战争年代的艰苦、残酷，以及中国共产党员不怕牺牲，一心为民的精神，事后让学生用手中的笔记录自己亲身体验、感受。
（三）组织学生收集名人名言，培养学生热爱人民的好品质。低年级的孩子小，对于“热爱人民”来说是空洞的，针对这一点，
教师结合让学生收集名人名言来实现。平时，组织学生查阅书籍，
f搜索有关伟人、平民的事迹文字资料和图片，然后全班共同整理交流。比如有的学生搜集到了刘胡兰的“只要有一口气在，也要为人民干到底”时，这样说“虽然我们现在生活好了，不需要去革命、战斗，但是我真正体会到了刘胡兰大姐姐真正为人民工作的精神。因此，我要好好学习，将来也为我们的社会繁荣，人民的幸福而努力。”学生们在整理、搜集的过程中深深地感受到了人民的伟大，可爱之处，增强了他们的爱民之心。
四、家庭中，督促学生完成各种实践活动，培养良好习惯
从数量上看，家庭遍布整个人类社会。每个家庭都是一个独立的教育实践场所。社会上有少个家庭，就有多少个教育青少年的课堂。因此家庭中的综合实践也是一个必不可少的方面。在家庭中的实践活动，它不受时间、地点、条件的限制，教师要结合小学生日常生活中的表现，随时发现优缺点给予指正。教师要随时与家长保持联系，及时了解学生在家表现情况。教师要结合家长的反馈意见，对在家中，尤其是自觉完成活动的学生，给予鼓励和肯定，对还没有行动起来的给予督促引导。此后，学生之中肯定会涌现出更多的好人好事，劳动模范小标兵。认识源于实践，理论源于实际，这是马克思主义认识论的基本观点。因此小学生的综合素质的培养必须要突出实践性。
二十一世纪是科技竞争的时代，更是人才竞争的时代，今日的小
f学生必将成为我国社会主义建设的主力军，为使他们更能适应社会发展的大潮流，我们作为教育者就必须与学生配合，在综合实践中指导学生学习，共同解决问题。
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