课题：圆的认识
教学内容
苏教版小学数学第十册
教学目标
1、是学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径、直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆；能应用圆的知识解释一些日常生活现象。2、使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。
教学重点、难点
重点：认识圆，掌握圆的特征难点：半径和直径的关系
教具准备
圆规、三角板、圆片、多媒体学具准备能画圆的实物、圆片、圆规、三角板
教学方法
操作、演示、画图、小组合作、多媒体等
教学过程
一、创设情景，导入新课师：今天老师给大家带来一位新图形朋友（师把圆形粘帖在黑板上）问：看到圆形，你想到了什么？学生自由发言，如：车轮、硬币、太阳、农历十五的月亮、圆形花坛、圆桌、阳光下绽放的向日葵、光盘师：一个圆字，让大家联想到许多许多。的确，古希腊数学家就曾说过：“在一切平面图形中，圆是最美的”。正是有了圆形，大自然才变得多姿多彩。今天我们就一起走进圆的世界，去探索其中的奥秘。大家高兴吗？生：高兴。师板书课题：○的认识二、探究新知，简单应用1、尝试画圆，初步体会圆是曲线图形。师：圆既然这样美，那你们想不想画一个圆呢？生：想师：请同学们拿出你准备好的圆形实物，想办法在练习卡上画一个圆。（生画圆，师巡视指导）师：谁能给大家分享一下你的画法呢？生：我用瓶盖画了一个圆。
f我用刻度尺上的圆圈画了一个圆。我用圆形卡片画了一个圆。我用光盘画了一个圆。师：同学们的办法可真多呀，那你回忆一下刚才画圆的过程，想想和以前学过的平面图形（长方形、正方形、三角形、梯形）有什么不同？生：圆是由曲线围成的封闭图形。师：回答的真好，我们来看大屏幕（课件出示练习：下面图形中哪些是圆形？）2、认识圆各部分的名称。a圆心师：下面同学们把准备好的学具圆片拿出来，先对折、打开，再对折、打开，反复几次，你发现了什么？生：圆是轴对称图形。这些折痕相交于圆中心的一点。师：观察真仔细（课件演示），这一点我们就把它叫做圆心，一般用大写字母表示，在你的学具圆上标出圆心。b半径和直径（边用课件演示师边讲解）师：圆上有无数个点，任意找一个点，把它和圆心连起来，这条线段就叫半径（学生概括半径的定义），可用表示，一般我们用小写字母表示。向这样的半径可画多少条呢？（无数条）在你的学具圆上画r