口语能力得不到有效的训练。许多学生语法娴熟，掌握词汇量达标，然而却听不懂，说不出。对英语这门语言而言，仍是当今全球通用性最强的语种。
③读写教学的创新教法的教育实践三、课题研究的预期目的通过以上对传统初中英语教学优势与弊端的分析，对于传统英语教学，我们不能全盘否定，它有着它合理存在的一面。当今英语教学研究中那种极端化的倾向，即在有些人看来，英语教学不是“现代”的好就是“传统”的好，两者之间似乎对立，而没有什么互补或融合之处。这种看法是有害而无益的。
f四、课题研究的依据、方法、步骤、措施（一）课题研究的理论依据
①多元智能理论②建构主义理论③素质教育理论（二）课题研究的主要方法①将文献研究法和行动研究法作为主要方法贯穿于整个课题研究过程中，同时辅之以数据分析法。在研究过程中始终坚持专家与课题组教师相结合，理论与实践相结合，研究与推广相结合。②将经验总结法、观察法、文献研究法和行动研究法有机结合。在研究过程中经验总结法、观察法、文献研究法对于本课题传统初中英语教学的优势与继承这一块的研究是具有很大的价值的方法。在研究过程中随时观察、收集、记录教师在初中英语教学中所运用的一些具有优势的传统英语教法，进行评价，整理和收集资料。
f③将实验法、比较法、调查法、访谈法、个案分析法作为本课题的一种重要的研究方法加以运用。
（三）课题研究实施步骤
1、准备酝酿阶段（2009年35月）
2、课题开题（2009年10月）
3、制定课题初期方案，并进行反复论证（2009年10月2009年11月）
4、实验尝试阶段（2009年11月2010年1月）
按照实验方案进行实验。
6、继续实施（2010年7月2011年4月）
（四）课题研究具体措施：1、成立领导小组：
f组长：李大学（校长，党支部书记，中学高级教师）成员：林泽友（主管教学副校长，中学一级教师）黄晴（校团委书记，中学二级教师）管发勇（英语学科负责人，中学一级教师）
2、主研人员及分工
课题主研人员：黄晴，负责传统初中英语教学的优势与继
五、课题研究的成果
篇二：英语课题开题报告彭山县教育体育局2013年立项课题
《小学英语课堂自由谈话环节的研究》开题报告余店小学
f二0一四年三月一、课题设计论证
（一）本课题研究问题的提出1教育现状
在现实课堂上我们很少看到学生真正能够放下书本，进入生活情景的自由交流。
2社会认知现状在当今时下有部分社会人士针对学习英语的变态热潮和民族传统语言文r