卫生、爱护公物的良好行为习惯自然养成。（2）关注家庭环境建设：家庭教育是学生接受教育的重要阵地，一个好的家庭环境往往教育出不同“质量”的学生，不同的家庭，教育出不同的孩子，其性格习惯等也各不相同。所以说在队员的成长过程中，家庭环境所产生的影响是巨大的。如城市的家庭父母将垃圾扔到垃圾箱（或池）里，而农村的家长出门随手就扔。如何让学生养成保护环境卫生，维护集体环境的良好习惯呢？这就需要学校教育与家庭教育有机结合。学校应担当起指导家庭养成教育的责任，帮助家长树立正确的思想，让家长首先从自
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身做起，不仅要重视学业，更要重视培养学生良好的品行。使养成教育形成氛围，在良好的环境中得到熏陶。
7、及时总结，善于表扬，激励奋进。在实施的过程中对于学生表现出的良好的行为习惯要及时的进行总结，做到每周一总结，每月一总评，学期末进行总表彰。注意随时发现孩子的闪光点，利用广播站，校报等形式让全体学生了解，对学生从不同的角度给予表扬、肯定、鼓励，对于增强其自信心，激励其进取心，将产生直接作用，而这些心理因素对取得新成绩，养成良好的行为习惯有起到推动作用。六、研究目标达成2008年第一学期：达成目标：成立课题组，拟定研究方案。阶段成果：完成《申报、评审书》填写。在上级主管部门的指导下举行开题仪式。完成阶段性的成果。撰写相关论文和调查报告。2008年第二学期：达成目标：制定具体的研究计划并实施。阶段成果：撰写相关论文和调查报告。2009年第一学期：达成目标：进行阶段检查和总结，调整和改进下一阶段研究工作，撰写中期研究报告，接受市专家中期评估验收。阶段成果：阶段性研究报告、研究论文2009年第二学期：达成目标：撰写课题终端研究报告、论文集。实施细则一、养成教育的基本内容我们将日常行为规范养成教育分解为以下几个方面，每个方面有具体的内容和培养目标：1、文明礼貌习惯。从待人接物的礼仪、态度等方面对学生提出要求，其养成教育
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的目标是提高学生的交往能力。
2、卫生行为习惯。讲好卫生，不但有助于身体健康，而且一个身体洁净、衣装整
洁的人，会在很大程度上影响到他的精神面貌和精神状态；一个有着良好卫生习惯的
人，会慢慢影响周围的环境，让整个社会环境都干净起来。
3、生活行为习惯。主要涉及培养饮食起居等方面的良好行为和习惯，其养成教育
的目标是使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活习惯。r