中国传统文化对教育的影响分析
摘要：由于当下国内的教育体系借鉴于西方，所以两者之间看起来存在着一些对立与矛盾，部分学者认为传统文化在教育方面是旧习、陋习，是封建思想，是应当摒除的。但是这样一味的否定，却也会丢失传统文化中的精华所在。因此为了改变现在中国教育的整体之面貌，对于传统文化与现代教育才应当更加深入的进行剖析，然后对传统文化与现代教育的结合研究才能更好的适应国情。
关键词：传统文化现代教育积极影响消极弊端
中国作为文明古国，自古所流传下来的传统文化作为习俗一直伴随在我们生活的左右。自有史记载以来，中华文明一直是一个崇尚文化，尊重教育的文明。古代多尊崇有知识的人，对于文学家、思想家和教育家都是非常尊敬的。而自古所流传下来的教育理念及方式也在不同程度上的影响着我们现在的世界观和教育观。所以应积极研究我国传统文化对于现代教育的积极影响以及消极弊端，用辩证的方式取其精华去其糟粕，使传统思想与现代教育有机的结合到一起1。
1中国传统文化的消极弊端
11传统科举对于现代考试的影响
当前国内应试模式脱胎于古时之科举制度，是古代底层人民通往统治阶级的重要上升通道。然而科举制度是否就是完全没有弊端的呢？通过当下多数人对于应试制度的诟病来看答案是否定的。科举制度始于隋朝而唐沿用盛于明朝，是我国文官体系区别于西方世袭封建制度的一个重要开端。但是科举制度虽然给与下层人群一个上升的通道，可弊端在于无法选择专科人才。我们都知道，科举考试所考内容仅是四书五经，这就使得历代专于科举的考生各个只会引经据典，而对于超出自己知识的知识不削一顾。严重的使得中国的科学、文艺水平在文艺复兴开始就落后于西方。所以，在当下教育中，启迪学生的思想要比知识一味注入学生的记忆中更加重要。要让学生们不仅学以致用，更加能够学有所长2。
12传统文化中的封建思想抑制住了学生的科学思想观
中华传统文化很大一程度下所限于家族伦理关系之中，所谓“非礼勿思非礼勿闻非礼勿视非礼勿动”，是旨在要把人培养成“无欲无求”却也没有性格的存在。很多老师及家长口中的“听话”就将很多学生限制在了不敢看、不能说、不敢想的思想牢笼之中。这其中与在传统文化里要求大家都要融入社会，不要做特立独行的个体这一观点不无关系，是古代统治阶级为了便于统治而产生的错误思想。中国古代的教育理念中重视的是伦理纲常，而却非常的轻视自然科学和技术应用内容。直接导致r