点到一组对边的距离相等。（）
3、平行四边形的两组对边分别
。
（创新练习）
平行四边形的对角线和它的边，可以组成（）对全等三角形。
（A）2
（B）3
（C）4
（D）6
（达标练习）
1、已知O是平行四边形ABCD的对角线的交点，
AC24mmBD38mmAD28mm求三角形OBC的周长。
2、如图，平行四边形ABCD中，AC交BD于O，AE⊥BD于E，∠EAD60°，
AE2cmACBD14cm求三角形BOC的周长。
3、已知：如图，平行四边形ABCD的一边AB25cm对角线AC、BD相交于点
O，三角形AOB的周长比三角形BOC的周长少10cm求平行四边形ABCD的
周长。
（综合应用练习）
1、平行四边形的一条对角线与边垂直，且此对角线为另一边的一半，则此平行
四边形两邻角的度数之比为（）
（A）1∶5
（B）1∶4
（C）1∶3
（D）1∶2
f平行四边形的性质及判定（复习课）教学目的：
1、深入了解平行四边形的不稳定性；2、理解两条平行线间的距离定义（区别于两点间的距离、点到直线的距离）3、熟练掌握平行四边形的定义，平行四边形性质定理1、定理2及其推论、定理3和四个平行四边形判定定理，并运用它们进行有关的论证和计算；4、在教学中渗透事物总是相互联系又相互区别的辨证唯物主义观点，体验“特殊一般特殊”的辨证唯物主义观点。教学重点：平行四边形的性质和判定。教学难点：性质、判定定理的运用。教学程序：一、复习创情导入平行四边形的性质：边：对边平行（定义）；对边相等（定理2）；对角线互相平分（定理3）夹在平行线间的平行线段相等。角：对角相等（定理1）；邻角互补。平行四边形的判定：边：两组对边平行（定义）；两组对边相等（定理2）；对角线互相平分（定理3）；一组对边平行且相等（定理4）；两组对角分别相等（定理1）二、授新1、提出问题：平行四边形有哪些性质：判定平行四边形有哪些方法：2、自学质疑：自学课本P7982页，并提出疑难问题。3、分组讨论：讨论自学中不能解决的问题及学生提出问题。4、反馈归纳：根据预习和讨论的效果，进行点拨指导。5、尝试练习：完成习题，解答疑难。6、深化创新：平行四边形的性质：边：对边平行（定义）；对边相等（定理2）；对角线互相平分（定理3）夹在平行线间的平行线段相等。角：对角相等（定理1）；邻角互补。平行四边形的判定：边：两组对边平行（定义）；两组对边相等（定理2）；对角线互相平分（定理3）；一组对边平行且相等（定理4）；两组对角分别相等（定理1）7、推荐作业
f1、熟记“归纳整理r