的课堂氛围
心理学家罗杰斯曾指出，一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得
最大限度的表现和发展。教育学研究也表明，人在轻松、自由的心理状态下才可能有丰富的想象，才会迸发出
创造性思维的火花。由此看来，政治课堂教学要实现有效教学，营造一个民主、宽松的教学环境必不可少。首
先，要建立充分体现尊重、民主和发展的新型伦理关系。其次，必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，不伤
害学生的自尊心，还要学会赞赏他们的付出所表现出来的微小的变化及对教科书的大胆质疑和对自己的超越。
此外，除了以上几点，笔者还认为，要真正提高课堂教学的有效性，还应该做到这样几点：教学语言要有
艺术性、教学方法要有灵活性、教学过程要有情感性、教育手段要有策略性。
以上几点，既是“传道、授业、解惑”有效性教学必不可少的内涵，又是一名教师综合实力的反映。
具备这样几点，非一日之功，需要千锤百炼。
活
动
小
结
炳公小学校本培训活动记录
活动时间
活动地点
f参加人
主持人
主讲人
活动主题提高课堂教学有效性的策略
活影响课堂教学的因素是多方面的，提高课堂教学的有效性，必须抓住课堂教学的要点，采取有
效的模式操作策略。一、要点优化策
动
一科学处理教材
内教材是实现教学目标和实施教学的重要资源。在课堂教学中，充分有效地利用教材资源的关键
容就是科学处理教材。在新课程背景下，教材为教师和学生的教与学，提供了一条最基本的线索，
意在帮助教师解决怎样教的问题。所以，教师在课堂教学中的任务就是“用教材教”。
1．整体规划设计
这里的“整体”，指学科整体、或学年整体、或学期整体、或单元整体、或课题整体、或课时整体，是一个相对的概念。
教师要做到“整体规划设计”，必须首先熟悉从小学到高中各个学段的教材内容和编写思路，准确把握学科知识结构和系统。在此基础上，将以下各项措施加以落实．就可以收到事半功倍的效果。
1及早渗透，及时综合
从有效学习的角度考虑，教材对重要的知识、思想和方法，都是按逐级递进、螺旋上升的原则编排的。在教学中，教师要抓住所学内容的本质，及时捕捉适当的学习时机，提前对相关的内容、思想、方法进行有意识的渗透，以达到强化学习重点、减缓学习坡度、提高学习效率的效果。
从巩固积累和应用提高的角度考虑，没有及时综合学生就得不到及时巩固，没有及时综合
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