习中，要培养学生处理数量问题的技能和有效运用这些技能于生活、学习、工作中的能力，这类课程内容的组织需要坚持（）。A连续性原则B顺序原则C整合原则D纵向原则【答案】C【解析】整合性是指将各种课程内容横向联系起来，以便有助于学生获得一种统一的观点，并把自己的行为与所学的课程内容统一起来。
f714世纪欧洲学校的课程有算数、几何、天文等，到16世纪增加了地理和力学，17世纪又增加代数、三角、物理和化学等。这说明对教学内容变化产生影响的是（）A生产力B生产关系C上层建筑D政治经济制度【答案】A【解析】生产力发展水平制约着教育的内容和手段。8从教师的教来说，教学环节的基本顺序是（）①评价②备课③辅导④上课A①②③④B②④③①C③①②④D④②①③【答案】B【解析】教学工作的基本环节备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定五个环节。9泰勒课程设计的四个步骤包括确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验和（）A研究学生B评价学习结果C安排课程内容D诊断学习需要【答案】B【解析】泰勒原理可概括为：目标、内容、方法、评价，即：确定课程目标；根据目标选择课程内容；根据目标组织课程内容；根据目标评价课程。10班主任根据学生的认知发展特点，选出有针对性的人物和事例鼓励学生，不断提高学生修养，该教师采用的德育方法是（）A修养B锻炼C榜样D制度【答案】C【解析】榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。11同一堂课中，有的学生专心听讲，有的学生心不在焉，长此以往，学生之间的学习成绩有了很大差异。这主要体现了（）对人的发展的作用。A遗传B学校环境C社会环境D个体活动【答案】D【解析】个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。12把大班上课，小班研究和个别教学三种形式结合起来的教学组织形式是（）A文纳卡特制B道尔顿制C特朗普制D分团制【答案】C【解析】特朗普制是本世纪50年代出现于美国，由教育学教授劳伊德特朗普创立。它把大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间。大班集体教学由优秀教师采用现代化教学手段给几个平行班统一上课。之后的小班课研究讨论大班课上的教材，由1520人组成一个小班。r