课程任务。故本题说法正确。8德育就是培养学生道德品质的教育。【答案】B
f【解析】本题考察德育的概念，德育有大德育与小德育之分，即有广义的德育和狭义的德育。广义的德育包括：政治教育、思想教育、道德教育、心理教育、法制教育。狭义的德育就指道德教育。故本题说法错误。9学生心理内部矛盾是思想品德发展的动力。【答案】A【解析】本题考察德育过程的规律。10为了解学生是否具备完成教学任务所必需的基本知识和技能而进行的测验是形成性测验。【答案】B【解析】题干描述的“为检查学生是否具备完成教学任务所必需的基本知识和技能而进行的测验”是诊断性测验，一般在教学活动前进行；形成性测验一般是在教学过程中进行的，旨在了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作。故本题说法错误。11教育的生物起源说的代表人物是法国的利托尔诺和英国的沛西能。【答案】A【解析】生物起源说的代表人物是利托尔诺和沛西能。12布鲁纳提出的发现学习指的是在生产、生活实践中获取知识的学习。【答案】B【解析】布鲁纳的发现学习指的是在学习情境中，经由自己的探索寻找，从而获得问题答案的一种学习方式，教学的目的和学习的目的都是理解学科基本结构，而非从生活中发现知识。13刚去幼儿园时，洋洋由于对周围环境陌生，因此十分害怕，每次都在幼儿园门口哭闹不止。几天后，洋洋对环境逐渐适应了，不再害怕去幼儿园了。这里洋洋所发生的变化属于学习。【答案】A【解析】态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及时间所采取的行动。加涅提出三类态度：①儿童对家庭和其他社会关系的认识；②对某种活动所表现出来的积极的喜爱的情感；③有关个人品德的某些方面。题干表达的是对某种总活动的积极的情感。14依照奥苏伯尔的观点，一切有意义学习都可能受到原有认知结构的影响，因此，有意义学习中存在迁移现象。【答案】A【解析】有意义学习指的是学习者利用原有经验来进行新的学习，建立新旧经验间非人为的实质性的联系。也就是说新旧知识间有共同要素。迁移的影响因素中提到两种学习存在共同要素是发生迁移的客观条件。15关于记忆遗忘的原因，艾宾浩斯认为遗忘不是痕迹的消失，而是记忆被压抑。【答案】B【解析】艾宾浩斯认为如果不复习，遗忘的量随时间的进程先快后慢，先多后少。压抑说是弗洛伊德的观点，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信r