四年级
主备教师项利秧
课题
U
it1MySchoolALet’slear
第二课时
1能够听、说、认读词汇：library、teacher’soffice、firstfloor、seco
dfloor
教学目标2能够听、说、理解句型Where’sthelibrary？It’so
thefirstfloor询问、描述学
校教室和场馆的位置。
掌握有关学校设施的四个单词library、teacher’soffice、firstfloor、seco
dfloor，
教学重点
并了解它们的功能。
教学难点单词library中辅音连缀的发音。
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1Warmup
1教师播放本单元歌曲“Ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。2播放第三册第一单元课件Let’slear
A，回顾句型：“What’si
theclassroomAboardtwolightsma
ydesksa
dchairs”自然过度到学习学校各课室的名称。3复习let’stalk
Step2
1通过复习对话引出单词library、teacher’soffice
Prese
tatio

师板书后领读单词
Practice2TWhat’si
thelibrary
SMa
ybooks
TWhatdoyoudoi
thelibrary
SIreadbooks
GotothelibraryReadabook渗透行为规范：在图书馆应保持安静（Shh…Bequiet）
Gototheteacher’sofficeSayhello3课件出示图片教学playgrou
dgarde
并板书单词
Gototheplaygrou
dPlayfootballGotothegarde
Watertheflowers4Liste
a
drepeat观看动画课件，跟读单词。
5Reada
dguess根据提示，猜场所。
例如：Therearema
ybookslibrary
4
fTherearema
yflowersgarde
6Let’sdo
（1）听录音，跟着说一说，做一做（2）师说前一句，生说后一句，如：
TGotothelibrarySReadabook（3）师说后一句，生说前一句，如：
TReadabookSGotothelibrary7根据模型图片提问Where’stheteacher’soffice？
It’so
thefirstfloor教学firstfloorWhere’stheclassroom？It’so
theseco
dfloor教学seco
dfloor8Worki
pairs同桌看着模型，互相问答。
作业布置
1听录音，跟读书本第5页5遍。读背第4页对话。2抄写本第23页。
教学板书
教学反思
5
f学科
英语
授课年级四年级
主备教师项利秧
课题
U
it1MySchoolALet’sspell第三课时
教学目标
1．让学生能感知并归纳er在单词中的发音规则2能读出符合er发音规则的单词3能根据单词的读音拼写符合出符合er发音规则的单词，补全短语、句子。4能听、说、读、写watertigersisterdi
ercomputer五个词语。
教学重点教学难点
教学环节
Step1Warmup
让学生能感知并归纳er在单词中的发音规则，能读出符合er发音规则的单词
能根据单词的读音拼写符合出符合er发音规则的单词，补全短语、句子。
1．Let’sdo
教学过程教学活动
2Revisio
复习上节课r