《我长大了》
教学设计
f《我长大了》教学设计
一、主题背景：四年级的孩子已经都十岁了对学生和家长而言都是一个具有特殊意义的年龄段。孩子们入生的第一个十年收获了什么反思这十年的成长对他们接下来的十年、二十年甚至三十年的成长都具有非常重要的意义。我期望通过《我长大了》主题班会引领学生聆听自己拔节的声音感受成长的喜悦学会感恩开始承担家庭责任树立远大理想开心学习快乐成长！二、活动目标：1引导学生体察并悦纳自己的成长和变化，2通过活动使学生体悟到成长的意义和价值，引导学生拥有良好品质为成长加油助力。3引导学生悦纳变化，积极成长。三、评价设计1让学生通过有趣的“小游戏”，体验回顾自己成长过程中的不同变化，根据学生列举的事例评价学生的成长经历，达成教学目标1。2观看、倾听《我长大了》诗朗诵视频，通过交流最触动自己的地方，比较自己长大后的不同。通过学生能否说出自己长大前后对不同事情的理解，评价学生能否体悟到成长的意义和价值，检测学生对教学目标1和2的达成情况。3采访身边不同同学对长大的感受，拍摄视频，通过举手反馈、表达个人看法的方式，让同学们对他们的说法进行辨析、讨论：到底怎样才算是真正长大？比较、观察同学们的不同反应，尽可能多地让孩子们畅所欲言，并说说实际生活中自己是怎样做的，进而达成教学目标2。4以“成长列车”的形式让学生交流使自己成长起来的生动故事，让学生在倾听别人故事的时候也能产生对比，并通过今后的努力拥有自己还未形成的好品质。根据学生的发言情况评价学生“取长补短”的积极性，检测教学目标3的达成。四、活动准备拍摄诗朗诵视频采访学生制作课件
f五、适用年级小学四年级六、活动过程
一、游戏导入话说成长
时间预设30秒钟报数游戏游戏规则：凡是报到3或7的数字就跳过去不报，如果报错了或者报慢了，就要从老师手中抽取一个问题卡，按要求真实回答。（学生回答问题，交流分享，老师随机点评、小结：我们从外在到内在的成长的变化不同，体验到的成长滋味也各不相同。【设计意图：围绕本课的教学内容，教师精心设计了此游戏。在游戏中，自然入题，让学生思考“成长”的真正含义是什么，以“小游戏”引入，创设了良好的课堂氛围，为本课的学习奠定良好的基调。】
二、美文品读感悟成长
时间预设30秒钟1欣赏美文《我长大了》
我长大了不知怎样的一瞬间，也许发生在那朝霞拥抱的早晨，也许发生在那暮r