，就要对他们深入地了解，揣摩他们的眼神，洞察其心理活动，判断是否溜号；并且通过其神态判断出其是否听懂了。例如：“微笑”“皱眉”等传递给我的信息；且在课下对个别学生深入了解，发现问题及时解决，使孩子们在学习中“不欠债”“不积债”。并且这一过程加深了师生感情，俗话说“亲其师，信其道”，信你的“道”了，成绩自然会有所提升。
三、授课方式的反思
教学反思最重要的一点，就是对授课方式的反思。对授课方式的反思主要包括课堂环境条件的创设，教学内容如何处理，顺序如何调节，语言如何运用，教学手段的利用是否合理，课堂结构的布局是否合理，是否激发了学生的兴趣等等。
此外，物理是基于实验基础上的学科，学生多动手实验是关键所在。在课上演示实验时，女同学总是胆怯上前面演示，总担心失败献丑，这时我就反思不断变换“招术”，有时候是口头表扬，有时候是激将法，总之让她们行动起来，从而对知识的掌握和理解起到事半功倍之效。
重视物理作业的多元化及时段性也是我们要注意的内容之一。物理作业是多元化的，有计算型、简答型的练习，有探究实验及实验报告，有资料查询、有调查报告等等。无论是教师，还是学生都比较重视传统型的习题练习，较忽略探究实验、调查报告等。这几年的物理中考中有大量的文字表述题，很多老师困惑于学生的表述能力太差。因此，教学中教师唯恐学生说不好，所有问题的答案都由老师代替。其实，你越是不放心，不给他们锻炼的机会，这类作业他们越做不好。可以说是对症下药是良方，这类作业的布置需注意时段性，相应的物理规律学习后，及时地布置这类作业，然后立即让学生口述，对于表达好的表扬，对于差的多鼓励，让他们在激励中成长，在成长中收获。
四、共研合作的反思
一个人的智慧是有限的，集体共研，教学论坛会对自己不足有很大的补给。在参加活动的过程中，是主动参与还是被动接受，是带着袋子去，还是带着脑子去，其效果是完全不同的。我们也要勇于发表自己的意见，乐于倾听别人的意见，善于反思自己的想法，在思想碰撞中得到提高。所以，多听听名师的课，多参与网络论坛，更新教育理念，用新型教育理论武装自己。也可以与同伴合作，搞一个研究性的课题，提高自己的科研能力，在新课程改革中才能不落伍。
每一次的“思”之后就该付诸行动，只有想到了且立即行动了才会见到成效。教学反思使自己的每天课都有所改变，这样在教师成长的路上留下坚实、厚重的足迹。
参考文献：
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