用不同的方法进行实际练习，让学生在具体活动中再次体会统一长度单位的必要
性。4、联系实际，活动体验。师：同学们都做得很棒哦。下面同学们以小组活动的形式，在教室里面，找找自己喜欢的物
体，先估测一下它大概多长，多宽或多高，然后再测量一下，好吗？师：小组汇报你们是怎样测量的。
设计意图在学生掌握了基础知识以后，安排体验活动，拓展思维思维容量，除鼓励学生估
测之外，还要引导学生知道，有些物体，可能不是一个一个地摆，而是一次接一次地量。
四、梳理知识，总结升华
师：这节课你学到了什么？对你有什么帮助啊？今天学到的知识，你觉得它有什么用啊？
生：……师：这节课，通过测量物品长度的活动，我们认识到统一单位长度的重要性。同学们积极参与学习、交流活动，把本节课所研究的知识，变成了自己的东西，并且应用到实际生活中。老师为你们感到自豪。
设计意图在学生说出自己收获的基础上，教师再一次梳理知识，重申本节课学习重点内容。
表扬学生积极参与学习的热情，使学生体验到学习的快乐。
f五、课堂检测A卷
2、量一量。桌子大约有个铅笔盒长，大约有（）支铅笔长。3、统一长度单位有什么好处？用臂长、步长可以测量出哪些物体的长度？B卷1、量一量。数学课本的长边大约有（）块橡皮长，短边大约有（）块橡皮长。2、
3、填一填。
附：A卷：1、1；3；2；6；5。2、只要答案合理即可。3、统一单位长度的好处是：方便测量和比较物品的长度。B卷：1、只要答案合理即可。2、3；4；2；5。3、只要答案合理即可。
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