清平乐村居
教学目标1、有感情地朗读课文，背诵课文，并能默写。2、能用自己的话望闻问切说这首词的大意，体会想象这首词的意境。3、通过学习这首词感觉童年的乐趣，激发学生对传统文化的热爱。教学重难点重点：理解词的意思，体会童年的无邪和快乐。难点：体会诗词的意境。教法与学法师：激趣法，引导法生：朗读法、体验法、合作探究法教学准备多媒体课件教学过程一、激趣导入（先写题目村居）同学们，你们还记得清代诗人高鼎写的《村居》吗？大家会背这首诗吗？（会背，回答的干脆利索，我们一起背一下）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢（同学们真棒）
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f今天我们也学一首《村居》，但不是诗，是词叫清平乐村居
清平乐－－词牌名
村居－－题目
二、初读感知
1、同学们仔细观察这首词与我们所学的诗有什么不同
（请最后一排中间的同学）你发现词的句子有长有短（这位同学
很细心）
词又叫长短句，同学们可以批注到书旁
生：词的中间怎么会有空格（会提问的孩子就是会学习的孩子）
老师告诉大家，空格把词分为两部分，上部分叫上阙，下部分叫下阙，
就像一首歌分为两段一样，同学们明白了吗？
作者是－－南宋的辛弃疾，哪位同学来介绍一下作者
生：介绍了作者的字幼安、号稼轩及生平，很详细，预习的很充
分，非常棒，请坐
生：补充了辛弃疾是豪放派词人之一
2、下面请同学们自己读一读这首词，注意读通读顺
（同学们读得很认真，边读边批注，很好的学习习惯）
（下面哪个组来读一读这首词，说我们组肯定能读好）
（一组的同学很有自信，请一组先来）
一组读完了，哪位同学评一评一组同学读的怎么样
请最后一排中间的同学
生：节奏把握的特别好，但有同学把bao读成bo
（同学们注意，只有“剥削”的时候才读bo，同学们有没有发
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f现这里有个字，读音与现在不同？对……“亡”，这是一个通假字，通假字是古人用音近或音同的字，代替本来想写的字，这里“亡”通“无”，还有最后一句里有个“无赖”，这里无赖的意思，是指顽皮，不是我们通常说的“地痞无赖”）
（三组的同学也跃跃欲试，好请三组来读一读，同学们，三组读的怎么样？）
（恩，读准了字音，读出了节奏，读出了感觉。掌声送给三组）三、疏理文意下面请同学们四人为一组，疏通文意，说说这首词描会了一个什么样的画面？（同学们都准备好了，一组同学最积极，一组代表先说）一座小茅屋坐落在长满青草的溪边，听到屋里有两r