生学习中的问题，便于3
及时纠正。
f2小题的设计是为了强请学生进行点调分式相减时分子是多
3、纠错、点评：
评，自主纠错，项式时的解决办法。也
1、注意分数线有括号的作用，分子相加减时，要
为解决3小题中出现的
注意添括号．
混合运算作铺垫。
2、把分子相加减后，如果分子与分母有公因式，要进行约分，使所得结果是最简分式或整式。
环节3为了加深对新知
识的理解和应用。
四、探索异分母的分数加减法1、试计算：
四人小组合作问题1有一定的开放交流进行计算；性，学生可采用自认为学生的不同做合适的方法进行计算，
法都可以在黑在这个基础上进行对
2、试找出下列分式的最简公分母
板上板演，并加比，之后归纳总结异分
以说明。
母分数加减法的计算方
1
；2
法。不同做法的对比能
3、归纳、总结：异分母分数加减法的计算方法。
更好的理解通分、最简学生可独立完公分母的概念。
成也可同桌合最简公分母的确定是个
作交流。
难点，问题2是为了使学生更好的理解这个概
念，也为下节课的学习
做准备。
五、巩固新知1、例1计算：1
学生思考后口此时教师细致的讲解可
答，由教师板使一部分学习有困难的
书。
学生很好地掌握本节课
的知识，同时也规范了
2
解题的书写格式。
练习题是分母互为相反
f2、练习：
学生独立完成数的简单的异分母的分式的减法，粗心的同学
3、解决实际问题：从甲地到乙地有两条路每一个条
会认为答案是0，借助
路都是3km其中第一条是平路第二条有1km的上
本题强调：计算时先要
坡路2km的下坡路小明在上坡路上的骑车速度为v
观察算式，确定是哪一
kmh在平路上的骑车速度为2vkmh在下坡路上的
类运算，如果是分式的
骑车速度为3vkmh那么1当走第二条路时他从
加减运算，要认定是同
甲地到乙地需要多长时间2他走哪条路花费时间教师用多媒体分母的分式加减还是异
少少用多长时间
课件引导学生分母的分式加减，这样
列式，之后学生有助于养成学生认真审
独立完成计算。题的习惯。
问题3可以进一步巩固本节课所学的知识，使
学生感受数学在生活中
的应用，体会学数学的
价值。
六、互动交流，总结新知本节课你有什么收获？还有什么问题1、同分母分式加减的基本步骤：（1）、分母不变，把分子相加减。如果分式的分子是畅所欲言多项式，一定要加上括号；
小结以学生为主，发挥学生的主观能动性，提高学生的综合概括的能
（2）、分子相加减时，应先去括号r