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课题81
确定事件与随机事件
确定事件与随机事件自主空间
知识与技能：通过对试验的具体操作，让学生们理解“不可能事件”、“必然事件”、“随机事件”的具体描述，增加孩子们的理论水平让学生初步感受有些事件的发生是不确定的，有些事件的发生是确定的过程与方法：学生能够正确的区分生活中的“必然事件”、“不可能事件”和“随机事件”培养动脑思考、动手操作、归纳等能力情感、态度与价值观：渗透辨证唯物主义价值观从对概率的感受拓展到感受生活中的人、事、物进行人文教育培养孩子们团结合作的精神，增加孩子们间的友谊，增强班级凝聚力并增加孩子们的实践知识和保护大自然的意识学习重点学习难点1通过实验体会有些事件的发生是不确定的；2正确理解数学中的必然事件、不可能事件、随机事件的概念会区分什么是必然事件、不可能事件、随机事件，培养并发展学生的随机观念教学流程1判断（1）如果一件事情发生的可能性很小，那么它就不可能发生（（2）如果一件事情发生的可能性很大，那么它就必然发生（预习导航3．请写出一个发生机会很大但不是必然发生的事情：（3）如果一件事情不可能发生，那么它是必然事件（2填空篮球投篮时，正好命中，这是自然流向高处，这是事件事件在正常情况下，水由底处）））
学习目标
4．现有两个普通的正方形骰子，抛掷这两个骰子请你写出一个确定事件：___________一个不确定事件：______________________
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f一、新知探究：1、创设情境，引入新课猜扑克游戏：师：拿出事先准备好的四张扑克牌（都是2），要求学生随意抽取一张，不准看牌。问1：你能确定抽到的是什么牌吗？（板书：不确定）现在老师告诉你，这四张牌都是2，那么你能告诉我手中的牌了吗？确定吗？（板书：确定）你能从中抽出4来吗？再让学生从这四张牌中抽出一张。问2：你能确定你抽到的牌的大小吗？你能确定它的花色吗？总结导入：通过刚才的小游戏我们知道了：从四张2中抽出一张来，合作探究可以确定必是2，而不是4或其他的牌，但无法确定是哪一种花色的2。其实，生活中还有很多确定与不确定的事件，今天，我们就一起来学习“确定事件与随机事件”2、合作探究，建立概念（预测比赛）投影：在某次国际乒乓球单打比赛中，甲、乙两名中国选手进入最后决赛，那么，该项比赛的⑴冠军属于中国吗？⑵冠军属于外国选手吗？⑶冠军属于选手甲吗同桌讨论后，指名回答，根据学生回答，及时投影给r