中小学校发展性督导评估细则
CALFENGHAI2020YEARYICAI_JINGBIAN
f中小学校发展性督导评估细则（试行）
一、基础性指标（30项，总分200分）
一级指标
二级指标
分评价要素
值
1、学校有三年发展规划：学校有贯彻教育方针和素质教育要求，体现现代教育思想，体现社会、经济发展与学校自身发展规律的整合，体现阶段6性、递进性和办学特点，重点突出、可操作、可检测的发展规划。
学校管理115分
2、2、学校有年度发展目标：学校分年度工作目标清晰，针对性强，措5校务施落实；工作有布置、有检查，每周工作有安排，能如期完成。
管理3、依法办学、规范管理，建立科学、民主、有效的决策机制，实行校长28分负责制，教代会、校务公开、教职工管理、安全和保卫等经民主程序产生7
的规章制度健全，并得到有效实施。
4、学校推广使用全国通用的普通话和规范字。
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5、学校管理机构设置合理，职责明确、运转正常；学校中层干部实行竞6聘上岗制与述职评议制，教职工满意度高。
6、执行国家规定的课程计划，有落实“高质量、轻负担”的具体措施，并取6得成效。
教学管理30分
7、教学管理制度健全，教学业务档案、学生学籍档案及教学资料的管理4规范；严格按照规定办理学生入学、转学、借读、休学、复学等，手续齐全。
8、学校班子成员有深入教师中检查、指导教学工作，分析教与学情况，6研究落实整改与调节措施。
9、学校有备课、听课、评课、教学研究、学生作业检查及教学质量监控等制度，并抓好相关制度的落实与检查工作，教学流程管理运作规范；学10校能有效地组织专任教师开展学科教学实践活动和课外兴趣活动。
10、图书馆（室）、实验室、各专用教室的管理和使用按制度正常运作，4教学设备和图书使用率高，服务教学效果好。
分值
二级评价要素
指标
达成度
学校
ABCD自评
达成度
学校
ABCD自评
一级指标
学校管理115分
德育管理
11、建立校长负责、教职工全员参与的德育工作管理体制；德育管理制度健全；学校、家庭、社会形成教育合力，有相应的组织形式并运作正常。6
12、注重自主、进取的班集体建设，有效开展文明班级创建及各类主题性4的德育活动，讲究德育工作的针对性、实效性。
20分
13、落实中小学生日常行为规范教育，注重结合节假日、重大活动和学科特点，有针对地对学生进行日常行为规范教育，学生文明礼仪、日常行为6规范表现好。
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14、班、团、少先队教育活动正常，并积极开展文明学校、特色学校、绿4
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