撑竿跳高运动员可以借助手中弯曲的杆跳得很高师生共同分析，得出结论：上述现象中，弹簧等装置被压缩或拉伸时，发生了弹性形变，由于弹力的作用，弹簧等装置在恢复原状时能够对外做功，因而具有能量，这种能量叫做弹性势能问题：通过重力势能一节的学习我们知道了重力势能的表达式mgh和两个影响因素：物体的质量和高度影响弹性势能的因素有哪些？是怎样影响的？请举出生活中的一些弹性势能的例子来总结分析说明参考：1弓拉得越满，箭射出去得越远2弹弓的橡皮筋拉得越长，弹丸射出得越远3玩蹦床游戏时，把蹦床压得越深，人被反弹的高度越高猜想总结：弹性势能跟形变量的大小有关，而且通过以上例子可以猜想，弹性势能随形变量的增大而增大4在拉弓射箭时，弓的“硬度”越大，拉相同的距离，“硬度”大的，箭射出的距离越远5压缩同样长度的弹簧到相同的位置，“粗”弹簧压缩得要困难些6同样长度的橡皮筋制作的弹弓，拉开相同的距离，“粗”橡皮筋的弹弓打出的弹丸远猜想总结：在形变量相同的情况下，劲度系数大的，弹性势能大猜想归纳：弹簧的弹性势能大小的影响因素是：弹簧的形变量和弹簧的劲度系数类比思考：根据重力势能的表达式Epmgh我们知道重力势能跟高度h成正比，弹性势能也跟形变量成正比吗？
对比说明：不一定，因为要举起同一个重物，所用的力并不随高度变化，但是对于同一个弹簧，拉得越长，所用的力越大，所以我们不能肯定弹性势能跟形变量成正比，只能说明随形变量的增大而增大【问题探究】弹性势能与形变量和劲度系数的定量关系是怎样的？如何设计实验来探究呢？
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通过问题的提出，激发学生探究的热情，促使学生设计提出探究实验方案，并说明过程方法方法提示：根据前面的探究型课题的学习，探究过程的一般方法：1提出探究课题2设计实验方案3进行实验记录数据4作出速度时间图象5得出结论教师启发：物体具有做功的本领，我们称之为物体具有能弹簧既然有弹性势能，肯定具有对外做功的本领，根据功能关系，弹簧对外做的功就等于它所具有的弹性势能
通过教师启发，使学生突破思维障碍，让学生继续设计实验方案，完成对弹簧弹性势能表达式的探究并提醒学生，当弹簧处于原长时，拉长或压缩弹簧，弹簧的弹性势能都增加，我们可以设弹簧处于原长时，弹簧的弹性势能为零，从弹簧处于原长时开始研究对此，教师直接提示，使学生少走弯路
弹簧的形变，有拉长和压缩两种情况，研究弹簧拉长r