3bpmf［教学目标］知识与技能。
1学会声母bpmf，认识“爸”“妈”两个生字。2认识音节，初识两拼法，能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节。情感态度与价值观培养学生敏锐的观察力，让学生学会在生活中汲取知识。从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。［教学重难点］1能够读准音，认清形，并能正确书写。2认识音节，能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节。［教学课时］2课时
第一课时教学过程教师批注一、创设情境，复习导入
1复习6个单韵母：摘苹果游戏。（课件出示带声调的单韵母苹果）
师：同学们，苹果园里的苹果树上结了许多又大又红的苹果，大家想和老师一起去摘苹果吗？
f（指名同学上来“摘苹果”，先自己读一读苹果上的音，然后带大家读。）
2揭示新课。师：同学们，我们已经在拼音王国里认识了6个单韵母朋友，其实，在拼音王国里还住着许多声母朋友呢！大家想不想去和它们交朋友？二、教学声母b和p1学习“b”的音。（1）出示课件，看图说话引出b。师：同学们请认真看看图，图上画着谁？他的手上拿的是什么？（一个大菠萝）（2）出示拼音卡“b”，读一读。（菠萝圆圆bbb。）（3）教师范读，讲发音方法。（发“b”音时，两片唇要闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。）2学习“b”的形。（1）请小朋友们再仔细观察，说说“b”像什么？（右下半圆bbb。）2儿歌记忆：像个6字bbb。（3）指导书写。3学习“p”的音和形。（方法同上）（1）在教发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，且“p”比“b”的气流强。（教师可借用白纸示例“p”的发音，引导学
f生体会）（2）儿歌记忆：大步向前爬上坡ppp；端起水来把水泼ppp。4比较b和p的发音和形。
三、教学声母m1出示教学挂图m：图上的两个小朋友在干什么？两个门洞看起
来像什么呢？2出示声母m卡片，问：这个字母怎么读？3启发记忆m的形，编记忆小儿歌：两个门洞mmm。
四、教学声母f1出示教学挂图f，问：从图上你知道了什么？2借助“佛”的音读f。教师范读，讲发音要领。学生体会读，
开火车读。3启发记忆f的形：一根拐杖fff。（出示课件）
五、指导书写，养成好习惯1师：同学们，刚才我们已经与bpmf交上了朋友。现在，我
们来练习写一写，比一比谁写的漂亮，好吗？2．指导书写b和p。1出示声母b和p让学生比较它们在四线格里的异同点。（2）指导书写。学生结合书中范例进行对照比较，练习书写。3指导书写m和f。（出r