京翰小学辅导专业对小学生开设一年级数学同步辅导补习班
《有几棵树》教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级上册第74页75页：有几棵树教学目标：
1、使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8加几的各种方法，体现算法多样化；使学生进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几；
2、培养学生的动手操作能力，初步的观察、比较能力；3、培养学生合作学习以及数学应用的意识；能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题，在学习数学的过程中，学会与人合作，获得良好的情感体验。
教学重点：能正确熟练地计算8加几。教学难点：对“凑十法”的进一步理解；体会算法的多样化。教具准备：多媒体课件学具准备：小棒教学过程：
一、创设情景导入新课师：同学们喜欢春天吗？春天来了，小树发芽了，田野里一片绿油油的景象。你知道每年的3月12日是什么节日吗？对，是植树节，这一天人们都要种很多的树来绿化我们的环境。在植树节，淘气和笑笑做了一件非常有意义的事情到公园里去种树。淘气种了8棵树，笑笑种了6棵树。你们能根据植树的情境提出什么数学问题吗？学生提出数学问题。师：同学们真棒，提出这么多问题。这节课我们就集中解决其中一个问题：一共有几棵树？（课件出示：有几棵树？）
（设计思考：关注数学教学中的人文教育，注重培养学生的问题意识。通过创设淘气和笑笑植树的情境，指导学生根据情境提出数学问题，激发了学生的问题意识，培养了学生提问题的能力，有渗透了绿化环境爱护花草的教育，促进学生的主动发展。）
二、自主探究，领悟算法1、学生独立探究师：谁能来列给这个问题列个算式呢？学生列式。可能有：8614或6814。师：8614，哦，你们都知道他的得数了，你是怎样又对又快地计算出来的？介绍给大家好吗？师：现在请小朋友用你们手中的小棒来代替小树，摆一摆，算一算86等于几？你是怎么计算的？你有多少种方法？把你的想法和你的小伙伴说一说。学生操作，思考，交流。2、汇报方法师：现在请小朋友们说一说，你用了什么方法？学生代表汇报交流。可能有：
京翰教育北京家教辅导全国中小学一对一课外辅导班
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方法（1）：数一数的方法。数一数后面一排有8棵，前面一排有6棵。一共是14棵，8614。方法（2）：先把6给8两个，还余4，2加8得10，10再加4得14。方法（3）：r