《音乐小屋》教案
神武路小学李婷
一、教学目标：知识目标：音乐记号、休止符和附点节奏的初步学习。技能目标：带休止节奏乐句的初步训练，培养学生的节奏感。情感目标：通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游，培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热爱。二、教学重点和难点：（1）学习何止符、附点。（2）边表演边唱歌曲。三、教学准备：多媒体、电子琴四、教学过程一导入1、师生问好音乐带入
2、师：欢迎同学们来到音乐课堂，在上课之前，先给大家猜一个谜语，看哪位同学可以第一个猜出来？
有门有窗有床有墙家人同住幸福安康谜底（屋子）
今天老师就和大家一起去看一个有意思的房子，也是今天我学习的课题《音乐小屋》。音乐小屋和和别的屋子不太一样，大家来听听它的门铃声，好听吗？（教师跟伴奏范唱）
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f3、音乐小屋的主人说欢迎大家来他的小屋做客，可是只有跟着门铃拍手拍对节奏的小朋友才能接到他的邀请函，你愿意试一试吗？（用《音乐小屋》的节奏体会42拍）4、邀请函同学们真棒！全都拍对了，小屋的主人给大家送来了邀请函。（二）、学习歌曲1、习歌曲中的节奏和附点看来大家都想学这首歌曲，想去音乐小屋做客，我们在去音乐小屋的路上碰到了一些好朋友，他们也想和大家一起去玩，大家愿意带上它吗？（学生回答，根据回答情况）2、出示第一个节奏大家来试一试？看谁可以自己拍出来！（强调独学，学生自己试着拍）师：有的同学很细心，发现了一个不一样的地方？谁知道是什么呢？（学生回答，可能有人会知道，提出表扬）是的，这个好朋友的名字就是休止符，看到这个代表要休息一下。老师来邀请一组同学来给大家展示一下！（学生以组为单位展示）师：真棒！休止符也加入到我们的队伍里了！我们继续向音乐小屋前进吧！
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f3、展示附点音符。在这个节奏里出现了一位新朋友叫做“四分附点”，怎么来认识它呢？（用知了的叫声来渗透）4、品读歌词师：同学们真棒！我们马上就要到达音乐小屋了！这时候歌词也来和大家一起玩了！请同学们自己先来读读歌词，如果读会后，再请同桌一起来，看谁读的更有节奏一些，最后咱们以小组为单位进行展示。（学生自己品读歌词）你觉得哪个方法读出来更好听？（学生回答）在刚才读歌词的过程中，老师发现有的同学读的和大家不一样？为什么？大家来看大屏幕。（出示歌曲）解释反复记号，告诉大家表示从头再来！请大家齐读歌词。5、自己学习歌曲同学们在课堂上r