基本信息姓名
中小学乐高教育创课教学设计模板
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所教学科学校名称
初中物理
学校地址
邮政编码
联系电话
是否同意本教案用于乐高教育教学活动
是
设计概览
教学主题
用乐高滑轮探究滑轮在实际中
√主要学科
否物理
的应用
涉及其他学科或领域物理数学综合实践
授课年级初中八年级
前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，包括课程标准、
活动开展前，学生已经学习了滑轮，认识动滑轮定滑轮的特点。在活动开始时候，学生还需要了解家庭使用的自动升降衣服架的结构。一定的数学基础和必要的生活经验。
根据《初中物理新课程标准》，在初二物理《简单机械》这
一章中，学生需要知道简单机械，通过实验，探究并了解杠杆的
平衡条件。设计了一个模拟自动升降衣架的实验。在这个探究实
学习目标、教材描述、STEM元素、学生要探究的问题和预测的结论或发现，要使用的
验中，学生必须事先计算衣架的最大承重，联系实际应用，实验衣架的功能。
通过实施教学活动，使学生达到以下目标：
乐高教具的名称和型号，等等。约800字）
知识与技能：1认识定滑轮动滑轮。
2知道简单机械的一些应用。
过程与方法：
1）通过实验，了解定滑轮和动滑轮的结构。
2）通过实验探究，了解滑轮组的特点。
3）会安装滑轮组，并能根据安装情况分析施加的拉力大小与
物重的关系。
情感态度价值观：1）通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展
的作用。
教学引课播放使用传统晒衣架和现代简单自动升降衣架视频，并让学生实际体验，使用感受二者的不同，体会科技之美。
f布置设计自动升降衣架的任务，提示学生要根据衣物的重量设计实验和数据表。学生组装搭建自动升降衣架，测试不同衣物对滑轮称重的要求，分析数据。学生能够分析出衣服重量与衣服架称重之间的联系。老师对学生设计结果进行一系列提问，与学生互动。在这一过程围绕衣服重与衣架承重的关系。学生可以通过增加绳子与衣杆的方式，也会有学生通过改进滑轮组结构实现更大承重。开放式的解决现实生活中的问题，发散性的思考，同时也能够实现本课的教学目标。布置双杆自动升降衣架任务，增加学习难度的同时将本节课所学习的内容继续向生活延续，解决实际问题。
STEM元素科学：力学杠杆平衡原理定量推理技术：测量滑轮转动结构工程：解决问题发现新问题数学：数量关系
科研方法
本节课r