做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。
《杜甫诗三首》学案
一、学习目标：
1、了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情，准确流畅地背诵这三首诗。
2、初步鉴赏品味诗歌的美点。
3、把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。
二、学习难点
1、透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。
2、初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。
三、作者作品：
杜甫，唐代大诗人，字子美，诗中常以少陵野老自称。年轻时举进士不第，遂各地漫游。天宝时在洛阳
与李白相识。后居长安近十年，安史之乱，逃至凤翔，见唐肃宗，任左拾遗。长安收复后回京，不久辞官，
移居成都。晚年携家眷离开成都，漂泊于湘鄂一带，死于途中。曾任检校工部员外郎，故世称“杜工部”。
杜甫出身于“奉儒守官”的封建士大夫家庭，处在唐朝由兴盛走向衰落的时代。他怀有忠君爱国、积极
用世的抱负，但因仕途失意，又历经祸乱，有志不展，生活贫困，因而能体察和同情人民的疾苦。其诗歌抒
写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深刻，境界广阔，有强烈的现实意义。杜甫创造性地发挥了各种诗体
的功能，发展了我国古代诗歌创作的现实主义传统，丰富和提高了诗歌反映现实生活的艺术表现力，并形成
了“沉郁顿挫”的独特风格。
杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团
的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐代由盛转衰的
历史过程，因此被称为“诗史”。现在我们来集中学习他在不同时期创作的三首诗歌，从中可以看出作者思
想的发展变化和当时的社会状态。
四、诵读品味，注意以下词语的读音
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．．
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决眦搔更短不胜簪逾墙走戍老妪咽
学生有感情朗诵诗歌，可以是个人朗诵或者小组合作朗诵
五、结合课下注释理解诗歌内容，讨论以下问题
1、诗题为《望岳》，但全诗没有一个“望”字，那么，它是怎样得以体现的呢？
2、“诗言志”，诗歌创作无不是为了传情达意。《望岳》这首诗流露出了诗人什么样的思想感情？（教师提示学生，可以联系写作背景，联系诗人的人生经历。）
3、说出自己《望岳》中最喜欢的诗句，并阐述理由。或者“这首诗什么地方最吸引你，指出来并说明原因”，或者“这首诗历来被誉为歌咏泰山的绝唱，你认为这其中的原因是什么？”
4、《春望》这首诗抒发了诗人什么样的情感？
5、说出《春望》一诗中自己最喜欢的诗句，并阐述理由。（引r