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怎样才能上好一堂政治课
作者：邓存华来源：《试题与研究教学论坛》2015年第22期
传统的政治课教学基本上是“满堂灌”，教师滔滔不绝地讲四十分钟，不留给学生主动学习的时间。而“高效课堂”就是一切以学生为中心，以快乐为根本，用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。其目的就是做到“两个减轻”“两个提高”，即减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师的教学效益，提高学生的学习效益。那么，怎样才能让“枯燥”的政治课“鲜活”起来？怎样使学生在生动活泼的氛围中掌握知识和提高能力？笔者结合当前高效课堂探索的实践，有这样一些体会与大家分享。一、备课是上好一堂课的重要前提“台上一分钟，台下十年功”，细致和充分的备课是上好一堂课的基础。备课一般都按备大纲、备教材、备时政热点、备学生等环节来进行。1备大纲，这是基本要求备大纲能使教师了解教材的知识层次、体系和深广度，掌握好教学的层次和要求，并将不同的教学层次要求落实到每一节课的教学中去，对于提高教学效率有重要意义。2备教材，这是重点教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，更是学生学习的重要的资源，也是师生沟通的桥梁。备教材应领会新课程的主要思想，研究政治教学的新课标，统观全局，抓住主线，找出教材的编写意图、结构体系、教学内容、重点及各单元之间的联系。3备时政热点，体现政治课特色新教材的教学内容是基础而丰富的，呈现形式却是开放的。因此，在备课时要选取最新的一些时事政治或学生们关心的热点，爱听的话题，离他们感觉较近的事例，以激发学生的兴趣。4备学生，这是关键备学生是备课的关键，因为学生是课堂的主体，教师的教是为了学生的学。教师要尽可能了解不同层次的学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，分析学生认知水平、理解能力上的差异，从而选择适合他们的教学方法。二、上课是教学的中心环节
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在上课的过程中，要充分发挥学生的主体地位。“带着知识走向学生”不过是“授人以鱼”，“带着学生走向知识”才是“授人以渔”。我认为一堂好的政治课是由导入、问题导航、合作探究、交流反馈、教师精讲、巩固练习、教师点评等几个有效环节组成的。1导入新课，激发兴趣一个好的开始等于成功的一半。政治课的导入既要简短又要有趣，过于直白或过于冗长都不好。我在教学中主要运用了趣味故事、典故r