播放科学短片让学生了解有关克隆羊“多利”的过程及克隆人体器官等方面所取得的成就，导入激趣，学生学习积极性高。3、小组合作非常积极热烈。二、缺点1、学案设计题目多了一点，在评教评学环节学生时间明显不够。2、学生自主学习时间不够，应该在这一环节让学生有多一点学习时间。3、“五环节学案”教学模式，各环节时间分配处理不到位。4、应该对学困生进行指导。对“五环节学案教学法”的启示：我校启动的课改，应该贵在坚持，注重平时的点滴积累，不要放弃，否则又会回到原来的老路上去。
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1、它体现以自主合作学习方式为主体，以具体学习指导为主导的双线机制。2、明线：放手让学生学和练，暗线：教师的指导。明暗要相辅相成，相互协调。3、“五环节学案教学法”贵在用务实方法，落实的作风、抓实的态度，与时俱进，不断创新。4、学案的设计要实用，有针对性，要精要。困惑：1、是不是每一节课都要让每一个环节落实到位？2、复习课用五环节学案教学法，怎么上？3、是否在座位的编排上必需采用“T”字形座位？
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