没有变，这时再说“能再多分给老师一点吗？”这时学生会很放心地把文件夹里的所有文件一次性复制到老师的“礼品袋”里，这时教师指出把不连续的几个文件一次性复制到“礼品袋”里，让学生探索不连续选中的方法。从实际教学中，这部分内容跟设计的预期效果比较相近，整体上比较成功。
3、移动与复制的比较：此环节主要引导学生发现、总结所学知识的异同点，进一步明确移动与复制操作中的重点步骤选中，另外，从源文件的状态（存在与不存在）引导学生正确理解移动与复制的不同，明确移动与复制的操作目的。教学中，由于把文件的选中操作分散到移动文件与复制文件的过程中，使得学生对于此项内容的了解比较透彻。4、删除教学：此环节教学内容相对简单，由于删除工具按钮跟复制等工具共同排列在工具栏中，学生比较容易发现，而教材中安排的方法是使用键盘上的删除键，因此教师应从不同层面评价学生，一方面对于发现此工具的同学加以表扬，另一方面鼓励学生学会看书自主学习，注重学生观察力的培养及良好学习习惯的养成。此环节在学生技能掌握方面要求不高，只要学生学会其中一种删除方法就可以了。从教学实践来看，达到了本环节
f的教学目标。三、课堂小结：引导学生总结所学内容，锻炼学生口头表达能力。
板书设计
教学反思
课题
第5课我给文件减减肥
教学目标
1、知识目标：了解压缩、解压缩的概念及意义。2、技能目标：尝试压缩软件的安装；熟练文件压缩与解压缩操作（单个文件与多个文件）；实现压缩效果的查看。3、情感目标：亲历软件的安装过程，提高动手能力。
重、难点
（一）重点1、文件的压缩。2、文件的解压缩。
f（二）难点：多个文件的压缩。
导学过程
二次备课
1、导入：
我的软盘装不下图片文件怎么办？今天我们来学习文件的压
缩和解压缩。
2、学习新知：
（1）安装压缩软件
双击Wi
RAR安装软件图标，启动安装程序－选择安装路径－
单击“安装”。
（2）压缩文件
右击要压缩的文件，打开快捷菜单－单击“添加到”－自动生
成的压缩文件。
打开压缩的“属性”对话框，在“压缩文件”的选项卡中，可
以看到文件的压缩效果。
（3）文件的解压缩
右击要解压缩的文件，打开快捷菜单－单击“解压到当前文件
夹”－生成还原文件夹。
3、练习
在自己的文件夹中选择文件进行压缩和解压缩练习。
4、学生填写又进步了和问题口袋。
5、小结：
f板书设计
教学反思
课题教学目标
第七课我有电子邮箱了
1、知识目标：理解r