习。这就要求教师根据学生实际水平，对学生的学习能力做出正确的古迹，对不同层次的学生提出难易不同的问题，是全体学生都能从解答问题中收到获取新知识的愉快和乐趣。
f三、优化设计练习题，提高课堂效率1、注重英语课堂练习的针对性和层次性。练习的设计一定要针对教材内容和学生基础这两个方面去考虑，要克服不从客观实际出发的主观主义和形式主义的作法，做到有的放矢。练习的程度和数量也要针对不同学生的需要。（1）新授课，针对教学重难点设计专项练习以基础题为主。（2）复习课，综合性的分层次练习，以活用知识为主。通过这样的练习由易到难，由简到繁，由基本到变化，由低级到高级的发展顺序去安排。避免了课上所有的练习所有的学生都要做，出现了后进生跟不上，好学生吃不饱的状况。让不同层次的学生都得到了练习和发展，提高了英语的综合运用能力，做到了备学生。2注重英语课堂练习的趣味性和多样性。机械重复性的练习，枯躁乏味，不仅影响教学效果，而且影响学生的学习积极性。只有练习的设计注意到题型的多样化和练习方式的多样化，才能使学生保持积极的学习状态，高效的学习。3注重英语课堂练习的时效性。练习的设计要处理好数量和质量的辩证关系。练习的质量要以一定的数量来保证，而数量又要受到质量的制约，练习的设计一定要从数量和质量这两个方面去考虑，尽力做到在有限的时间里，取得最佳的练习效果。俗话说：“教学有法，但无定法，贵在得法。”教学过程中，教师要始终坚持以“人”为本的原则，不断创新，力求向45分钟要质量，提高英语课堂教学效率。
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