义市场经济发展中，；农村出现了明显的分化现象，贫富悬殊较大，有一部分家庭勤劳致富，但仍有一部分家庭相当贫困。因此，家庭教育出现了明显的三多三少现象：一是外出打工的家长多，对孩子的成长无法辅导；二是家长文化水平不高的多，对孩
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子的成长无力辅导；三是对教育缺乏正确认识的家长多，对孩子的成长无心辅导。相当多的家长认为把孩子送到学校，教育就是学校的责任。有的家长对子女经常训斥，做错事情就会粗暴对待，使孩子对父母见而生畏，缺乏感情交流。孩子遇到困难得不到帮助，遇到挫折得不到鼓励，从而形成了心理障碍。更有些“问题”家长本身品德低劣，作风不正，对孩子的危害也就可想而知了。所以家庭教育不当，是孩子出现心理问题的重要原因之一。2、学校教育不当。虽然心理健康教育已越来越引起重视，但受师资的限制，实施起来有一定的困难，方法也比较简单，而且，学校教育存在“重智育轻德育，知行不一”的问题。由于种种原因，使学校的教育工作存在一定的弊端，这也是农村小学生产生心理问题的主要原因之一。3、社会影响。当前社会经济发达，资讯流传极快，西方文化、港台文化的流行，使农村学生喜欢模仿城市的孩子玩电脑，上网聊天，玩游戏机，去歌舞厅等，这些都对学生的学习、成长带来不利的影响，很容易出现心理问题。4、农村小学生本身的认知水平低，有时面对家长的打骂，老师的批评，考试的失败或社会不健康因素的影响而不能正确对待，就会出现心理问题。
针对以上出现的心理问题及产生原因的分析，作为一个教育者，如何构建学生健康的心理防线呢？我认为：首先，加强学校的常规教育。学校要加强学生的思想品德教育，利用各科教学和少先队活动对
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学生进行集体主义观、世界观和价值观的教育。让学生明辨真善美和假恶丑，自觉抵制社会不良诱惑，与丑恶现象作斗争，努力形成健康向上，自尊自强，友善乐观的心理。同时要对教师进行必要的业务培训，使教师提高心理健康教育的认识，改进教育教学方法，提高教育教学水平。其次，充分利用家长学校的有利条件，向家长传授心理健康教育的有关知识，特别是要转变家长的意识和改进教育方法。因为家长教育观念、教养水平，包括人生观、价值观、世界观对学生产生的影响特别明显。最后，结合当前国家“构建和谐社会”的号召，对学生进行教育，让学生参与其中，培养学生的社会责任感，共同营造良好的社会环境，抵制社会的不良影响，从r