既是技巧运动中非常重要的练习内容，同时又是小学体育教学中的必不可少的学习内容。和其他体育教学内容有很大的不同，它必须有保护与帮助这一项要求，因此，在上课中必须高度重视，确保安全。本课是技巧学习单元中的第二节课，也是前滚翻技术教学的第二节课，它起着承上启下的作用，学会动作并不是很难，但要做到独立、正确、熟练、协调就比较困难。因此，本课着重要解决让学生低头含胸、团身紧的动作和保护方法，敢于自我展示，为后两节课的完整动作教学打下一定的基础。
三、学生分析
本课的授课班级是二年级学生体质普遍较弱、运动技术较差；依赖性强、自我约束能力差；模仿能力强；好奇心强。所以在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、枯燥乏味的教学方式不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观、生动、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。通过本课学习，60学生能认识滚翻，掌握低头含胸、团身紧的动作要领，并能把滚翻动作运用到锻炼和自我保护中。
四、教学重点：低头含胸，团身紧五、教学难点：滚动圆滑，呈直线
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f水平二“前滚翻成蹲撑”第2课时教案
班级：二年级三班教学1前滚翻成蹲撑内容2游戏：障碍接力重点低头含胸，团身紧
人数：42人
授课教师：
教学体操垫7床，篮球1个，方凳1个，呼啦圈6个
资源标志旗6个
难点滚动圆滑，呈直线
认知目标：每位学生在各自垫子完成几种练习36次后，35以上学生能说出滚
翻原理和前滚翻动作要领，简单尝试生活中危险跌倒时对前滚翻的运
用。
技能目标：学生在练习前滚翻时，35学生在教师指引下能完成双手抱腿团身，2
5学生能做出充分蹬地伸腿、低头含胸、团身紧、滚动圆滑。
教情感目标：学生练习时，不讨论与教学无关的内容，13学生在练习中对不理想的
学
目
动作向老师请教，并自觉独立进行2次练习；至少有3名男生2名女生
标
主动对老师要求展示前滚翻技术动作，预备时用手势启发大家鼓掌呐
喊。分组练习时相互观察和帮助，110学生能彼此提出建设性意见，
学生在练习时有其他学生主动整理垫子，正确保护帮助。在教师鼓动和
表扬时，至少有23以上学生鼓掌激励；3名左右技术动作较好的同学
在教师提议和同学掌声中主动展示，并讲出学习体会，引领其他同学练
习。
课序及时间
课的引入2mi

教学内容、强度
教师活动
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