四年级口语交际课《夸夸我的同学》教学设计
一、课前巧设情境１、课前，老师预先将一支钢笔悄悄放在一个同学的抽屉里。２、师问：同学们老师想请大家帮个忙，行吗？昨天，我在这开会，将一支红色签字笔放在一张抽屉里了，后来没找到，你们能帮我再找找吗？（学生马上寻找。）３、找到笔的同学将它送给老师，老师大喜，夸奖道：“正是这支笔。谢谢！谢谢你帮我找到了！你真是个能干的孩子！”（奖励）好，准备上课，看哪个同学坐得最好！（师表扬坐得好的同学。）二、谈话导入话题１、师：同学们，谁能说说刚才我们教室里发生了一件什么事？２、指名学生讲述课前找钢笔的事：引导学生将事情经过讲清楚，特别是将老师夸奖同学的话复述完整。３、师：对，你口才真好，说得真棒！老师特别夸奖了他很能干。其实，每个同学都有自己的优点、长处，都有值得夸奖的地方。（多媒体课件出示一组组学生生活画面。）有的人学习刻苦；有的人乐于助人；有的人不怕困难，勇于拼搏；有的人能歌善舞、多才多艺；还有的人热爱劳动，尊敬长辈、体贴父母……这节课，就让我们一起来夸夸他们吧！４、揭示话题：
f夸夸我的同学（生齐读话题）。三、师生互动交际１、读得真整齐！老师要送给大家一件礼物，是什么呢？猜猜看。（生猜）２、多媒体课件出示一把钥匙：师：这是一把开启智慧之门的钥匙。它会告诉你很多秘密，想不想知道呢？那我们就先来看一条吧。出示一则名言：美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现！──罗丹学生齐读名言。４、师：现在，老师要考考你们的眼力，看谁最先发现美。请问大家：平时与人交谈应注意什么？课件出示：态度真诚、仪态大方、语速适中、吐字清楚。谁想夸夸自己的同学？课件出示学生生活场景。指名多个学生回答，说出同学的优点。7、同学们的优点实在太多了，一个一个地找，我看大家夸个三天三夜也夸不完。下面就请你先在小组里说说你最想夸的那个同学的优点。说的时候，可以参考屏幕上的小提示。（1）请用具体的事情来夸同学的优点。（2）可仿照这样的顺序来说：我想夸的人是＿＿＿。他（她）的身上有很多优点。我要夸他（她）的一个优点是＿＿＿＿＿＿，具体的事例有＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8、比一比，谁说得好。
f（生分小组说，师巡视指导，每组评选出说得好的同学。）9、全班交流。刚才我在同学们中间走着听着，感觉同学们的眼睛真亮啊！都为小组里的同学找到了好多优点，下面请你r