如何增强班级美育能力
概要：美育教学对美术教学具有重大的意义。美育不仅存在于美术教学的始终，而且在潜移默化中影响着美术教学。学校秉承“灵秀生智、山品立人”的办学理念和“自信自强、立德立人”的校训，坚守“灵秀善美，以山立信”的校风、“灵慧善导、以山立真”的教风，以及“灵智善学、以山立志”的学风，结合“山品教育”，以班级文化墙为切入点，尊重学生主体地位，让其参与其中，因材施教，营造班级良好学习氛围，培养具有仁、博、刚、正、秀的灵中学子。
所谓“山品教育”，顾名思义，离不开山。充分利用我所处学校地处灵山得天独厚的地理优势，旨在培养具有像山一样的品格培养具有仁义善良、视野广阔、自信坚毅、淳朴诚实、宽容大气的多方面发展人才，形成了灵山中学因地制宜、独特、个性化的地方办学特色。
新时代催生新的教育理念，顺应时代潮流，与时俱进，我校现在施行的“山品教育”设置多门综合实践活动课程。在充分考虑征求我校学生需求和兴趣意见的基础上，以期培养个性化，特长突出的综合素质人才，结合时下热点，综合分析考虑基础上设置课程，具有丰富性，多元化和地域特色。“山品教育”教学资源丰富，灵山及周边秀丽旖旎的自然风光、丰厚的历史文化都是我们教学的独特资源，我校按不同课程、不同等级编写“山品教育”相关教育素材，并聘请有关专家、教授及有志之士到我校教学和讲座。
自开展“山品教育”特色课程后，由于特色教学，我学校先后荣获“广东省义务教育标准化学校”“广州市书香校园”“南沙区依法治校示范学校”“广州市学校民主管理三星级学校”“南沙区绿色学校”等多项荣誉。我校美术课程的教学依然融入“山品教育”。灵山及周边秀丽旖旎的自然风光、丰厚的历史文化都是我们教学的独特资源，都是我校进行美术课程教育的多教学素材。教师通过引导学生欣赏灵山等的相关美术作品，学生的审美修养和艺术鉴赏力得以提升，品格也受感染成为更加健全完善的人。
班级的文化墙是班级文化最直接的表现方式，展现班级风貌，在营造好的班级氛围，汇集班级核心凝聚力方面能起到积极促进作用。前俄罗斯伟大的教育家也曾指出，我们应当让教室的墙壁起到教育和育化人的作用。围绕“山品教育”，巧妙利用班级里的文化墙，亦可以起到增强班级美育能力的作用。
1尊重学生主体，发挥教师主导，合理设置文化墙主题
课程改革后，新实施的课改要求中学教学要尊重学生主体地位，充分发挥学生主体作用，而教师应r