语文（S）三年级下册教学设计教案语文百花园五
语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园五块：教学设计教案
设计思路：
在语文综合知识的学习及技能的培养中，实践自主、合作、探究的学习方式，把学生目之所及、耳之所闻、身之所感的语文物质，通过教与学的作用，育成语文心智掌控下的由语文综合实践能力构成的语文素养。利用多种形式，激发学生的语文兴趣，调动其参与学习的积极性，让学生在乐中学，在趣中学，不知不觉中积累知识，形成能力，获得情感体验，丰盈语文心智。
教学目标：
1进行形近字组词训练，积累词汇，进一步认识汉字规律。2逐步培养学生准确使用词语的能力。3认识有关表述情义方面的词语，理解大意，在积累语言的同时，受到关于友爱、情谊的教育。4引导学生阅读短文，让学生在阅读实践中习得阅读方法，提高阅读能力。5指导学生进行口语交际，使学生在交际活动中，提高对应、交流、说话的能力。6指导学生学习写感谢信。
重难点分析：
教学重点：加强语言积累，提高阅读水平，培养交际能力，学习写感谢信。教学难点：进行口语交际训练，掌握写感谢信的方法。
课前准备：
1“积少成多”中的词语卡片。2课件（含歌曲《爱的奉献》、感谢信范文一篇等等）。
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f语文（S）三年级下册教学设计教案语文百花园五
教学过程：
教学过程第一课时一、激发兴趣，引入新课孩子们，我们又到了畅游百花园的时间。百花园里有有趣的汉字和词语，有巴金爷爷给家乡孩子的信，在这里，我们还可以欣赏自己或同学的习作。你们愿意与我一起走进语文百花园吗？二、畅游语海，趣味无穷（一）比一比，看看每组的两个字有什么不同，再用它们组词。看谁组得多，组得对。1（展示课件第三屏）六组形近字。学生自由读词语。读完后，教师问：你有什么发现？（有一组字形近而音同，有两组字形近而音近，有三组字形近而音不同。）2通过组词来区分它们，看谁组得又对又多。（指六名学生上台板演，其他学生在书上组词。教师巡视。）3引导交流评议，订正错误。4朗读词语。5拓展：在本单元课文中找出一些形近字来组词，看看谁最棒。（二）把下面的每组词语正确地填在括号里，试试看。1学生齐读第一组的三个句子。边读边想：填上哪个词语合适。2自己试着在书上选词填空。3填完后再读一读，体会一下看是否正确。正确答案依次如下：（1）增添（2）增加（3）增强（1）改变（2）改善（3）改正三r